整数指数幂及其运算2个课时..docVIP

雯莲教育教师教案表 学生签字： ________ 课题 整数指数幂及其运算 授课时间 2013 年1月 13 日 星期 日 时 00 分--------- 时00分 教师 伍老师 学生 柯洁妮 年级 初一 学科 数学 作业完成情况 教学内容 整数指数幂及其运算 教学目标 1.理解负整数指数幂的概念，了解整式和分式在形式上的统一 2.掌握整数指数幂运算的性质，会用性质进行简单的整数指数幂的相关计算 3.体验由正整数指数幂到负整数指数幂的扩充过程，体验数学研究的一般方法：由特殊到一般及转化思想 教学重点 负整数指数幂的概念 教学难点 理解整数指数幂的运算性质；会运用性质进行相关的计算 【知识点复习】 一、计算：27÷23=_____，÷a4=_____； （由学生用数学式子表示上述同底数幂的除法法则，并指出其中字母的规定，强调指数是正整数，底数不等于零） 2.思考：22÷25=______；a2÷a4=_____； 在学生独立思考的基础上，让学生猜测计算的结果，并请学生讲解计算的过程及依据，体验分数与除法的关系；然后进一步提出“如何用幂的形式表示计算结果”的问题 、 二．整数指数幂及其运算 1．负整数指数幂的概念：（a≠0，p是自然数） 2．整数指数幂：当a≠0时，就是整数指数幂，n可以是正整数、负整数和零 将下列各式写成只含正整数指数幂的形式： 、 变式训练1：、 变式训练2：、 讨论当指数为负数，底数为分数时的情形，并总结出 判断正误： 例题讲解： 例题1 计算： （1）26÷28； （2）10101÷10104； （3）512÷512 例题2 将下列各式写成只含有正整数指数幂的形式： x-3； (2) a-3b4； (3) 2(x+2y)-2； 例题3计算： a2÷a·a3； （2）(-a)3÷a5； 3．整数指数幂的运算性质： 举例复习正整数指数幂的其它性质，同时思考、验证整数指数幂的相关运算法则： 归纳整数指数幂的运算性质： （1）同底数幂的乘法性质：aman=am+n; （2）积的乘方性质：(ab)m=ambm; （3）幂的乘方性质：(am)n=amn; （上述性质中a、b都不为0，m、n都为整数） 三、科学计数法：复习绝对值大于10的有理数的科学记数法的意义：把一个有理数表示成 的形式。 例如，用科学记数法表示下列各数：1000000； 1201000000； -32500。 2．用小数表示下列各数：10-1、10-2、10-3、---、10-8、---、10-n. 3．思考：怎样把小数0.00001表示成以10为底数的整数指数幂的形式？ 4．思考：类似绝对值大于10的有理数的科学记数法，如何把数0.000024用2.4与10的几次幂的乘积的形式来表示？又如何表示-0.00025？ 例题讲解： 例题1 把下列各数表示为的形式： （1）0.0012； （2）6100000； （3）-0 （4）-0.00000000321 【课堂练习】 1、 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 2、= ； _ ___。 ； ___ ___。 ；___ ___。（参见P25页） ；_ ___； ___； ； 。 3、用科学记数法表示：－0　　　　　　　． －0.000000001＝　　　　　　　． 0.0012＝　　　　　　． 0.000000345＝　　　　　　． －0.00003＝　　　　　． 0.00000000108＝　　　　　　． 4、计算(－4×106)÷(2×103)＝__________. ____ __. __________. _________. _______. =_________. 计算，并把负指数化为正： 6、下列