《朱凤霞香港和澳门的回归教学设计.docVIP

第12课 香港和澳门的回归 （新授） 单 位：黄 店 一 中 姓 名：朱 凤 霞 时 间： 2010.6 第12课 香港和澳门的回归 一、时间：2010年6月 二、课题：《香港和澳门的回归》 三、课型：新授课 四、课标要求： 1：认识“一国两制”的创造性构想。 2、认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 学习目标： 1、能说出 “一国两制”的含义，认识“一国两制”是一个创造性的构想。会记住港澳回归的时间。 3、听朗诵七子之歌香港和歌曲七子之歌澳门，能体会港澳渴望回归祖国的强烈愿望。观看港澳的回归录像，感受港澳回归的喜悦之情，增强爱国情感和民族自尊心、自尊心。 4、会探讨出港澳回归的原因，以及给我们的启示。体会祖国的强大，从而迸发出为祖国的繁荣富强而努力读书的决心。展望台湾能认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。 五、教学重点：香港和澳门的回归。 教学难点: “一国两制”构想的基本含义。 六、教学过程： 1、导入新课： 播放群星演唱的《公元1997》,由1997年引出本课。 师：沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经期盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港——这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，共同回顾香港和澳门的回归。 2、回顾历史（港澳问题的由来） 演示英国侵占香港过程的幻灯片、葡萄牙侵占澳门的幻灯片，引导学生回顾并总结香港、澳门问题的由来。 师：百年前的中国备受列强欺凌，香港、澳门从祖国母亲的怀抱中被夺走，每个中国人都忘不了，每一个中国人都在盼望着，都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱，倾听吧……（学生朗诵诗歌七子之歌——香港，播放七子之歌——澳门，大屏幕展示《七子之歌》──香港和澳门篇） 3、“一国两制”的构想 师：香港澳门渴望回到祖国的怀抱，祖国母亲也盼望着香港澳门能早日回到祖国的怀抱! 1949年新中国成立后，随着祖国的日益强大，香港、澳门回归的问题被提到日程上来。进入改革开放新时期后，一位伟大的设计师从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，提出一个伟大的构想。（一国两制、邓小平） （多媒体展示问题） ★什么是“一国两制”？（引导学生看课本并会说出其含义） 你怎么理解一国两制？引导学生认识：“一国两制”尊重了港澳地区的历史现实，是用和平方式解决港澳问题。反之，如果采取非和平方式解决港澳问题会怎么样？通过此问题的思考引导学生认识到 “一国两制”构想的科学性和创造性。 4、港澳的回归（“一国两制”的实践） 师：邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，为香港、澳门回归祖国开辟了途径，，经过多轮谈判，终于解决了香港、澳门的问题。由构想进入实践。 在香港回归的数轮谈判中，中国代表据理力争，以毫不妥协的坚决态度，最终圆满解决了香港问题。（大屏幕播放谈判纪实照片）调动学生的思维，让学生为两位领导人设计谈判内容。 1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权，让我们一同去感受那振奋人心的时刻并永远记住这两个历史性的瞬间，请观看港澳回归的实况录像。（多媒体展示影视资料） 展示港、澳的区旗、区徽学生说出其含义。 历史探究：对比中国近代历史的史实，想一想今天英国和葡萄牙政府同意把香港和澳门交还给中国，说明了什么问题？从中我们可以得到什么启示？使深刻认识到：“落后就要挨打，发展才是硬道理。”进一步激发学生努力学习的激情。 讨论：香港、澳门的回归具有什么样的历史意义？认识洗刷了中国人民的百年国耻,翻开了港澳新的一页。 5、展望台湾 出示幻灯片：不完整的ch1na。少了这一点(台湾)就不是完整的中国。为进一步开拓学生思维，设计问题：根据当今形势，你想对台湾说些什么？通过此问题让学生自己认识到，祖国统一是历史发展的潮流，台湾应早日回到祖国的怀抱！要想让台湾早日回到祖国的怀抱，就要让祖国变得更加强大和富强，而自己也应该从现在开始努力学习，为祖国的强大做出自己的贡献。 七、课堂评价： 1、在“一国两制”构想指导下，1997年回归祖国的是（ ） A、英国侵占的香港 B、葡萄牙侵占的香港 C、英国侵占的澳门 D、葡萄牙侵占的澳门 2、“一国两制”构想的提出者是（ ） A、毛泽东 B、周恩来 C、刘少奇 D、邓小平 3、在香港政权交接仪式上，升起的旗帜是（ ） ①英国国旗 ②中国国旗 ③葡萄牙国旗 ④香港特别行政区区旗 A、 ①② B、 ④ C、 ②④ D、 ① 4、我国恢复