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柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组职责 一、宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高师生语言文字规范化的国家意识、法律意识，现代意识。 二、切实形成长效管理机制，对本校各部门、各年级组、各班级加强语言文字工作的管理。 三、对推普工作和用字规范的教研组、个人进行推荐表彰。 四、督促普通话尚未达标的教师积极参加培训或自我进修，争取早日达标。 五、认真组织、积极开展“全国推广普通话周”活动。 六、积极完成上级语文布置的各项工作。 柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组组长职责 一、根据上级部门部署的工作方针、政策，从学校的发展的宏观上规划语言文字工作，在学校发展规划中有所体现。 二、每学期召开语言文字工作会议，规划和总结一学期的语言文字工作。 三、协调各部门，支持、保障学校语言文字工作的开展。 四、监督语言文字工作小组成员的工作。 柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组副组长职责 一、作为学校开展语言文字工作具体策划、落实的人员，每学期有与时俱进的工作思路、计划，要求做到细化，操作性强，有实效。 二、对于平时的常规工作，要求制度化，落实到人，有记录。 三、对于主体性活动，要求尽量做到参与面广，实效性强。 四。认真组织、积极开展“全国推广普通话周”活动。 五、积极主持完成上级语委布置的各项工作。 柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组组员职责 一、完成学校关于语言文字的各项工作、主题活动，并做好各项记录。 二、主动地将老师、学生中有关语言文字的情况汇报给领导小组，督促师生在校园内外讲普通话，写规范字。 三、定期更换学校语言文字规范知识宣传专栏。 四、在平时教育教学中，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。 五、各班级推普元在班级内外要积极寻找不规范用字、错别字，及时改正；督促本班内普通话的推广。 六、各年级“啄木鸟”在校内外要积极寻找不规范用字、错别字，并督促有关部门及时改正。 柘城县李原第一初级中学 推普员工作职责 一、根据语委关于举办语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。 二、制定本校语言文字工作计划，按期检查评估，期末写出总结。 三、建立学校语言工作管理网络，制定管理职责，建立语言文字工作档案。 四、宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》，认真组织开展全国推普宣传周活动。 五、努力营造规范健康的校园语言文字宣传环境，最近学校精神文明建设。 六、妥善保存有关语言文字工作的文件、简报，管理好推普计划、活动资料。 七、把提高教师语言文字规范意识和应用能力渗透到学生一日生活教育教学各项工作中。 八、按期检查教师上课用语（100%使用普通话）和教案（正确使用规范字），组织教师开展普通话和规范文字活动。 九、负责管理教师普通话测试成绩统计表及等级证书复印件、培训记录。 柘城县李原第一初级中学 语言文字工作管理目标 学校语言文字工作总体要求：普通话成为校园语言，教育教学活动和校园内环境用字规范，坚持把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中。具体要求： 一、学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认知明确，学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制，在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面取得成绩。 二、教职工了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，教职工有语言文字规范意识。 三、重视教师语言文字基本功训练，教职工普通话水平全面达标，学生能使用标准或比较标准的普通话进行交流。 四、结合本校实际，针对学生的年龄特点，培养学生讲普通话的意识和习惯，有效激发学生学习语言的兴趣，切实加强对学生的口语训练，在语文教育教学中注重学生听说能力的培养，并在运动、艺术、科学、生活等领域互动中渗透语言文字规范化教育方面有探索，有经验。 五、校园有良好的语言文字环境，教职工在教育教学、会议和集体活动中能自觉使用普通话和规范汉字，公文、印章、活动课件以及标牌、橱窗等环境用字规范，电子屏、网络用语用字规范。 六、普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化，并融入学校文化建设中，形式多样，内容丰富，积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动。 柘城县李原第一初级中学 语言文字规范化工作管理措施 为了了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河南省试试中华人秘共和国国家通用语言文字法办法》，进一步推进我校“语言文字规范化”工作，依据《河南省高校、中等职业学校、中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，我校特制订语言文字规范化工作管理措施； 一、成立语言文字