《数控方案介绍.pptVIP

数控技术专业 依据与思路 课程开发的步骤 行动领域（岗位群）分析 学习领域课程与项目课程的区别 项目是学习领域课程的主要表现方式，但不是唯一的表现方式，因为有的学习情境难以构成项目； 在职业教育，项目课程可用于文化课教学，学习领域一般特指综合性的专业课程； 学习领域是经过整体化的职业分析得到的一个课程系统，一个专业（职业）约有10-20个学习领域，而项目课程的随意性较大。 典型工作任务 典型工作任务描述一项完整的工作行动，包括获取信息、计划、实施和评估整个行动过程，它反映了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。 典型工作任务同时也构成职业教育的一个学习领域课程。每个职业通常有10-20个。 典型工作任务的特征 具有结构完整的工作过程； 能呈现出该职业的典型的工作内容和形式； 在整个企业的工作（或经营）大环境里具有重要的功能和意义； 完成任务的方式和结果有较大的开放性。 2009年2月12日 工作过程系统化课程设计 宋昌平 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容 二、学习领域课程框架 三、学习情境设计 一、设计依据与思路 主要内容 四、教学实施 五、案例