观看 的报告 观看报告.doc

观看 的报告 观看报告 导读：就爱阅读网友为您分享以下“观看报告”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 这节课有以下几点很值得学习: 1. 目标明确，设置恰当，符合课程标准的要求。教学中，始终围绕目标进行，教学内容安排合理，讲授正确，课堂结构合理； 教学思路清晰，教学环节紧凑一环扣一环。在教法上这节课老师让学生亲身体验，通过亲历教学的方法，适合初中年龄段的学生，学生的积极性很高，另外学生动手操作画出的三角形是否全等,与课前同学们做的模具进行比较，先观察在进行验证，如何验证这一环节在这里训练了学生的发散思维能力，这两点充分将学生放在主体地位，激发了每名学生的学习热情。又充分激发了学生学习的自信心，人人争先恐后充分发挥了学生学习的主动性。整个教学过程是在一种轻松活跃的气氛中进行，以学生为本，在学习知识的同时发展学生的思维。 2、教学思路清晰，教学环节紧凑一环扣一环，层层递进，有序的开展各个环节。在教法上这节课老师让学生亲身体验和讲授法相结合，通过亲历教学的方法，适合初中年龄段的学生，学生的积极性很高，另外学生在动手操作画三角形的过程中学生亲身体验并体现了几位同学团结互助合作的精神， 3、课堂气氛营造：针对初中学生的年龄特点，教师又适当的加入激励性的语言，激起学生的参与意识，这节课中类似这样的语言很多。贾老师能做到面向全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性。 4．三角形全等条件的讨论，让学生通过操作、比较后，再得出结论：一个条件，二个条件都不能确定两个三角形全等，三个条件中三条边相等能够确定两个三角形全等，从而得出判定定理，让学生亲自体验成功的快乐。 5．例题安排合理。先以填空的形式出现，使同学们有一个初步的巩固，然后再让学生写出整个证明过程。由易到难，使刚接触证明的学生感觉证明不是那么难，效果较好。 教学建议： 1.课前复习加上三角形的全等判定的条件的分类讨论的情况，我看了一下，进行了十多分钟。得出的时间有些长，我个人认为可以请一位完成的非常好的同学进行展示这样既让学生展示的自我，又加快了课堂的进度。 2.教学过程中，探究新知过程所用的时间太多，足用了18分钟得出“边边边”定理。探究用一个二个元素不能证得两个三角形全等的过程的时间应再少一些足用到了11分钟。整个教学过程的时间可再缩短14分钟左右，这样留给学生练习的时间就多一些。习题的量和难度不够，适当难度的题目能激发学生学习兴趣，提高学生逻辑思维能力，教会学生从习题的结论出发用分析法证明几何证明题 观课反思： 1、在平时的课堂教学中要安排一定时间给学生自己，放心大胆的把课堂还给学生，把时间还给学生。 2、精心设计教学内容，多设计调动学生学习积极性的内容，在备课上多下功夫。 3、多给学生以肯定性评价，充分的表扬。重视学生思维能力的培养，也要重视学习习惯等非智力因素的培养。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(