创新思路、狠抓管理、大力谱写2007工作总结上饶日报创新思路、狠抓管理、大力谱写2007工作总结上饶日报.doc

繁花似锦满园春 ——万年中学大力普写现代教育崭新篇章侧记 万年中学，江西省首批重点中学之一，校园面积108亩，校舍建筑面积5万余平方米，现有高中教学班68个，学生4212人，教职工232人。近年来，学校秉承优良传统，开拓进取，确立了“安全第一，德育首位，质量核心，大力推进素质教育， 办人民满意学校”的办学理念。大力写好高考、竞赛、科研三篇文章。素质教育结出了硕果，学校2003、2006年分别培养出省理科、文科高考状元，二本上线人数连年居上饶市重点中学前列。07年高考600分以上考生42人，占全县48人的87.5%，二本上线率为25.66%，高出全省14.34%的11.32个百分点，高出全市19.93%的5.73个百分点。学科竞赛2006年有5人获国家奥赛江西赛区一等奖，另有23人获二、三等奖。2007年有7人获国家奥赛江西赛区一等奖，王定海同学进入江西省化学冬令营集训，成为江西省代表队五名成员之一。学校获得“江西省文明单位”、“江西省拥军优属先进单位”、“上饶市精神文明创建先进集体”等殊荣。 万年县委、县政府提出“打好现代教育战”的宏伟目标，这是落实科学发展观的鲜明体现，万年中学全体师生深受鼓舞。在谱写现代教育崭新篇章这份光荣与责任面前，在万年父老乡亲浓厚的教育情结面前，我们清醒认识到：万中人只有努力提升形象，提高水平，奋力拼博，才能再创佳绩，重铸辉煌。为此，学校 创新思路、狠抓管理、大力谱写现代教育崭新篇章 抓好一个管理 学高为师，德高为范。教师不仅要有渊博的知识，还要有良好的职业道德风范。师德师风建设关系到学校的荣辱兴衰。我校狠抓教师队伍管理，努力打造一流的拼搏团队，努力办成人民满意教育。 结合政风、行风评议活动，巩固“三风”建设活动成果，狠抓师德师风建设。我校以党员教师为骨干，充分发挥党员教师先锋模范作用。首先要求每位党员履行以下承诺：热爱党的教育事业，兢兢业业教学，耐心细致辅导；保持良好的职业道德，关心爱护学生，关注学生的身心健康；率先做好课堂教学的各个环节，积极钻研教材，不断改进教学方法，上好每一堂课；不乱收一分钱，不摊派一本资料，不体罚学生，不准向家长“索、拿、卡、要”。然后在每个班级设立党员教师岗位牌，贴上每班党员教师照片，让党员教师做教师和学生的榜样，接受公众监督。学校提倡非党员教师向党员教师看齐，学生向教师看齐。以《教师职业道德规范》《万年中学教职工自律制度》来规范教师的言行，提升教师的思想道德水平，大力倡导“无私奉献、甘为人梯”的奉献精神。积极开展三个“在不在”和“六少六多”的自省活动。三个“在不在”，即在不在岗，在不在状态、在不在行，杜绝“缺位、错位、越位”，解决精神不振和“四难”（门难进、脸难看、话难听、事难办）问题。“六少六多”即少应酬，多学习；少空谈，多实干；少说“不”，多说“行”，少回避，多挑胆；少谋人，多谋事；少享乐，多奉献。通过自查、自省、自纠，加强师德师风建设，净化教师队伍。 学校，就是一个团队。这个团队的生命力和战斗力不仅要求团队的思想素质要高，而且要求团队的业务素质过硬。为此，万中建立和健全竞争激励制度和教师培训制度。 教师要对学生的一生进程负责，为学生的终身发展奠基。学校要求每位教师必须努力钻研教材、教法、扎实工作。学校为此建立和健全竞争激励制度和工作督查制度。按照常规教学的各个环节进行量化打分和检查监督。在教学楼、办公室等处设立意见箱，及时解决问题，改进工作。根据打分和督查情况，实行工作末位淘汰制。对教学、教研、竞赛、高考取得优异成绩的教师给予奖励，对工作责任心不强，教学能力弱、学生反映差的教师，及时撤换岗位，优化教师队伍，提高教师的工作积极性和教育教学水平。 万年中学在暑期便结合政风、行风评议活动，出台了《万年中学自律制度》，全面落实工作督查制，对教师队伍中出现诸如“不安心工作，从事第二职业；工作期间打麻将、玩牌、玩网络游戏、炒股；上课、晚修辅导迟到、早退，不耐心解答学生疑问，向家长索、拿、卡、要等现象立即加以处理，情节严重的报请教育行政部门调离万中。学校已通过报纸、电视等媒体公布了这一制度，开通三条渠道：即电话、Email、书信，请全校师生和社会各界举报督查，并将制度制作成标牌竖立在校园内。学校领导、老师一起接受公众监督，努力打造一流的拼搏团队 瞄准两个目标：安全，不出事故；高考，层出佳绩。 安全，不出事故。安全工作事关校园和谐、社会稳定。我们始终要把学校和师生安全工作作为头等大事来抓。做到组织健全，制度完善，任务到岗，责任到人。一级抓一级，层层抓落实。确保安全，不出事故。 第一，安全工作，校长亲自带头，亲自过问，亲自负责。实行主要领导负责制，班子成员分片负责制，层层签订责任状，责任落实到人。 第二，充分利用电视、广播、板的、校会、班会、讲座等形式对学生加强安全教育，增强学生