第二章人的心理发展解析.ppt

2. 神经系统的结构与功能 “裂脑人”实验 （三）心理是人脑对客观现实的反映 1. 反映的含义 是指物质间相互作用并留下痕迹的过程 2.反映形式的发展阶段 （四）心理具有主观能动性 （1）心理是人脑的主观映象 （2）客观现实的反映是通过个体主观世界的 折射而实现的 2.能动性 【举例】教学评估 （一）注意 加涅（美国）认为教育环节有九大要素，其中首要因素就是引起你的学生注意 广告界名言：如果你的广告引起了人们的注意，你的产品就成功了一半 1. 注意的定义、特点及功能 （1）概念 注意是心理活动对一定对象的指向与集中 （2）特点 1. 指向性 2. 集中性 持久性\强度 3. 心理状态 （3）功能 选择功能 维持功能 调节与监督功能 图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 2. 无意注意的概念及引起无意注意的条件  （1）概念 没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意 （2）引起无意注意的条件 3. 有意注意的概念及保持有意注意的条件 （1）概念 有预定的目的，需要一定意志努力的注意 （2）保持有意注意的条件 ① 加强对活动目和任务的理解 ② 培养活动的间接兴趣 ③ 合理组织有关活动 ④ 培养坚强的意志和抗干扰能力 4. 有意后注意的概念及其形成条件 （1）概念 有预定的目的，但不需要付出太多意志努力的注意，是在有意注意的基础上发展起来的 （2）形成有意后注意的条件 对活动有浓厚的兴趣 活动的自动化 5. 注意的品质 （1）注意的广度（范围） （2） 注意的稳定性 小 资 料 5～7岁的儿童能聚精会神15分钟左右 7～10岁的儿童可达20分钟 10～12岁的儿童可达25分钟 高中生一般能坚持30～45分钟 超常儿童表现出高度的注意稳定性 注意分配能力的发展 （3） 注意的分配 （4） 注意的转移 1. 感觉的概念及其规律 （1）概念 感觉是 对当前直接作用于 的客观事物 的 感觉的形成 感觉的认识 A. 感觉对客观事物的反映有时是不全面的、片面的 B. 感觉是认识的开端，是一切心理活动的基础 （2）感觉的规律 □ 感觉适应 □ 感觉对比 □补偿作用 □联觉效应 由一种感觉引起或同时兼有另外一种感觉的现象 2. 知觉的概念及其特性 （1）概念 人脑对当前直接作用于感觉器官的 客观事物整体属性的反映 （2）感觉与知觉的关系 □ 区别 ① 所反映的对象不同 ② 所借助的感觉器官的数量不同 □ 联系 ① 都是人脑对当前直接作用于 感觉器官的客观事物的反映 ② 心理活动的层次不同 ③ 二者密不可分 □知觉的选择性 在同一时间内，人们只能选择客观事物中的一定事物作为知觉的对象。 □知觉的整体性 人们总是倾向于把客观事物作为一个统一的整体来知觉 整体大于部分之和 □知觉的理解性 它是指用词标志和解释知觉对象，使其具有一定意义的过程。 过去的知识经验影响知觉的内容 在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用。 □知觉的恒常性 指当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，知觉的映象仍保持相对不变的现象。 视知觉的恒常包括 大小、形状、亮度、颜色恒常性等 （三）记忆 1. 概念 过去经验在人脑中的反映。用信息论的观点看， 记忆就是人脑对所 的信息进行 和 的过程。 2、根据记忆保持时间长短— 三种记忆系统 过去经验 过去感知过的事物形象 过去思考过的概念、公式、规律等 过去体验过的情绪、情感 过去练习过的动作 三种记忆系统 心理学实验示例 视觉后像实验： 请注视如下的图形30秒钟，不要眨眼。开始！ 结果 黑色图形的后像是： 结果 黄色图形的后像是： 结果 红色图形的后像是： 5岁黑猩猩的瞬时记忆超过人类—— 日本东京大学（2007） 小实验:组块化 7 1 8 6 3 9 4 5 2 8 4 9 H J M R O S F L B T W 小实验:组块化（练习） UOYKNAHT THANK