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语言的魅力教学设计 《语言的魅力》教学设计1 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《语言的魅力》教学设计1”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《语言的魅力》教学设计 教学目标 1、认知目标：理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”的。 2、情感目标：理解和感受“语言的魅力”。 3、技能目标：体会课文对人物外貌及神态描写的作用，积累语言。 教学重难点 理解和感受“语言的魅力”是教学的重点。体会课文对人物外貌及神态描写的作用，是学习难点。 教学课时 1课时。 教学过程 一、预习课文。 预习要求：初读课文；习生字；熟读课文、想重点；再读课文、标难点；收集信息，巧处理。 二、预习反馈及提高。 1、同桌互读课文。（认真听，生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。） 2、同学范读，同学评议。 3、说一说，初读课文后的感受。 4、学生提出问题，相互解答。 5、交流展示资料，促进课文理解。 6、扩词练习，书写指导。 繁：繁荣昌盛、繁花似锦 衫：衣衫褴褛 斑：斑点、斑痕 绅：绅士 衷：衷心衷情 辰：良辰美景 嬉：嬉戏 三、研读课文。 1、通读课文，质疑。 （1）比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。 （2）“春天到了，可是??”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？ 2、默读课文，探究问题。 3、小组讨论并汇报。 （1