《语文天地三》《体育颂》《把掌声分给他一半》教学设计.docVIP

课 题 综合活动 三 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。 2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。 3.写一写参加朗诵会的感想，以保护母亲河为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。 教学重点 写一写参加朗诵会的感想，以保护母亲河为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。 教学难点 认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。 教学准备 多媒体课件 教 学 步 骤 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） 第一课时 第一步：准备资料 一、 布置任务 指导学生阅读本次综合活动的内容，指导学生确定准备哪方面的材料。 1.可以是本单元学过的课文、诗歌。2.可以是拓展阅读中的文章、诗歌3.可以是自己平时积累的文章、诗歌。 二、学生查找、准备材料。 第二步：练习、排演 一、 认真练习 1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。 2.认真练习。可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。（还可以指导学生在课下进行强化练习。） 二、排演 1.个人准备好后，进行排演。教师指导学生加手势、配乐。 2.师生观看排演后，提出自己的意见。同学们根据提出的意见，进一步完善自己的表演。 第二课时 第三步：召开朗诵会 一、 提出要求：1.表演要认真，要入情入境。2.要满怀信心，精神饱满。3.观众要倾听、要细细品味，要给予中肯的评价。 二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。 三、评议。教师做适时、准确、有针对性的点评。 第三课时 第四步：评议、写感想、写倡议书 一、 集体评议朗诵会。 二、以小组为单位，合作写一份以保护母亲河为题的倡议书。 1.指导倡议书格式。 题目正中间，称呼顶格写，正文空两格，姓名右下角，日期最下面。 2.学生仿写格式。 3.学生确定中心思想及写作对象。（保护母亲河——黑河） 4.学生写作，教师指导。 第四课时 优秀习作展评： 教师优秀五篇左右优秀习作，全班共同欣赏，肯定优点。 二、问题习作修改 1.教师优秀五篇左右典型问题习作，全班共同修改，避免下次出现类似问题。 2.学生修改自己习作 3.誊写作文。 板书设计 作业设计 继续誊写作文。 教后反思 课 题 第四单元 体育 《体育颂》 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 1.让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神。 2.理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。 3.训练学生有感情的朗读文章的能力。 教学重点 让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。 教学难点 理清文章思路，把握段落之间的内在关系。 教学准备 多媒体课件 教 学 步 骤 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） 　　　　第一课时 导言： 同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。 一、 学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。 1． 易读错的字板书并注音：欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2.根据语境理解词义：容光焕发 绞缢 猝然 晨曦 二、 分析课文：1. 体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 ）2. 这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。　　　　　　　　　　 第二课时 一、 复习巩固上节课的主要内容。 1. 听写生字 2. 说说文章的主要内容。 二、 讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。 不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。 三、 阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？ （力与美）