新旧版江苏省高校专业技术职务任职资格评审条件对照表..docVIP

新旧版江苏省高校专业技术职务任职资格评审条件对照表 教授资格评审条件 2009版 2003版 基本要求 新旧版本基本相同。 主要包括：思想政治素质和职业道德要求、外语要求、计算机应用能力要求、继续教育要求、学历资历要求等5方面。 教育教学工作要求 任现职以来，具备下列条件： 1、近五年来系统担任过2门课程全部教学工作，完成学校规定教学工作量。 2、近5年学校年度教学质量考核均在“合格”以上,其中至少2次为“优秀”。 3、教学水平高，教学效果好，在全省本专业领域内有一定的影响。 4、积极参与教学改革，教学业绩突出，获得校级以上教学名师、市级以上学科带头人、省“青蓝工程”优秀青年骨干教师等称号；或获得校级优秀教学成果一等奖1项以上（前2名）；或担任省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、双语教学示范课程项目主要负责人2年以上（前3名），应有正式的立项报告或聘任决定。 5、系统指导过青年教师，成绩突出。 任现职以来，具备下列条件： 1、系统担任过2门以上课程的讲授工作，至少有1门为主干课程。完成学校规定的教学工作量。 2、任现职以来，教学综合考核须为优秀。 3、教学成绩突出。 4、在教学改革、课程建设、教学法研究方面成绩突出。结合教学工作，进行科学研究，为所教的课程形成科学的体系提出建设性意见，并对提高教学质量有积极的促进作用。在学科（专业）建设中成绩突出。具有较强的教学、科研管理组织领导能力。具有学术带头人应具备的综合协调能力、团结协作能力。积极发挥学术骨干的作用，有效地组织本学科教师开展教学、科研工作。 5、指导过青年教师或进修教师，成绩突出。 6、任现职以来，独立或作为第一作者发表过1篇以上教学研究论文。 解读： 1、教授“教育教学工作要求”中主要有三方面内容：1、教学，2、教改，3、指导青年教师。 2、教学、教改方面，新旧版本要求基本相同，不同点在于，新版本比旧版要求更加具体，更加明确，更易于操作与判断。体现在：1、旧版对教学质量要求表述为“任现职以来，教学综合考核须为优秀”；新版对教学质量要求表述为“近5年学校年度教学质量考核均在‘合格’以上,其中至少2次为‘优秀’”。2、旧版对教学改革要求比较宽泛；新版对教学质量要求落实到具体的“教学名师、学科带头人、青蓝工程、优秀教学成果奖、省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、双语教学示范课程项目主要负责人”等。 3、新旧版本对指导青年教师方面的要求相同。 4、新版本中将“教学研究论文”并入科研业绩要求中。 2009版 2003版 专业实践要 求 任现职以来，具备下列条件中的一条： 1、省级以上实训基地、工程中心等建设项目的主要负责人（前2名）。 2、直接指导的学生在主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等比赛中获省级一等奖或国家级二等奖1项以上；或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级二等奖以上奖励，本人均应获指导教师奖。 3、在教育等主管部门组织的专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获省级一等奖1项或二等奖2项或国家级奖励1项以上；或创作的作品被省级以上专业机构收藏、在省级以上刊物上公开发表、重大设计项目被采用3件以上，其中至少1件参加全国专业展览或被国家级专业机构收藏或设计作品被知名机构、大型活动采用或在本学科核心期刊发表，收藏、采用需提供相应的证书和材料。 4、主持企事业单位横向课题2项以上，帮助企事业单位解决关键的技术难题，课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告，并通过省教育主管部门或本专业、行业权威部门鉴定，有较高的经济效益或社会效益。 无 解读： 新版本加强了对高职院校申报人专业实践教学、产学结合方面的要求。旧版本无此方面要求。 2、高职院公共课教师不能满足第2—5款条件之一的，可在科研业绩方面，增加1篇本专业学术论文。 2009版 2003版 科研业绩要 求 任现职以来，须具备下列条件中第1条和第2-4条中的一条： 1、在本学科核心期刊发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文5篇以上，其中至少3篇为本专业学术论文，经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。取得下列成果的，可视同在本学科核心刊物发表论文，仅限视同2篇：（1）撰写正式出版的本专业高水平的学术专著20万字以上，可视同在本学科核心期刊发表论文2篇；（2）主编正式出版的省级以上规划教材、精品教材且本人编写10万字以上，可视同在本学科核心期刊上发表论文1篇；（3）艺术教学类教师出版具有省内领先水平的作品集，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇；由国家专业出版社出版，作品在80幅左右的，可视同在本学科核心期刊发表论文2篇。 2、主持省级以上教育教学改革课题1项以上或市级以上教育教学改革课题2项以上；或主要参与省（部）级科研课题1项以上（前3名