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辅导员师德 浅谈辅导员师德在职业教育中的实现 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈辅导员师德在职业教育中的实现”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈辅导员师德在职业教育中的实现 [摘要] 职业教育有其本身的复杂性，对于学生的教育和培养，辅导员必须倾注自己对工作的执着精神，要真正热爱自己的学生，要学会用耐心去等待学生，用爱心感动学生，用行动影响学生，找方法培养学生。这些都需要辅导员具备高尚的师德，真正做到“学为人师，行为世范”。同时，要将高尚的师德与职业教育特点相结合，找对德育切入点，讲求方法，才能收到长久之效。 [关键词] 职业教育德育辅导员 职业教育比之大学和高中教育有着自身的独特性，学生现状既统一又复杂。所谓统一是指学习层面上接受文化知识的能力较弱，说之复杂是这些学生成长的背后经历复杂，各有不同。因此对于这些学生，辅导员必须要清醒认识到他们的复杂性，在对学生的教育过程中要从细节入手，正确把握德育的切入点，同时掌握大局，要有耐心，有责任心，当严则严，该松即松。学生管理工作必须找准方位，准确把握工作的主要方面，全面了解学生将来工作的能力需求，多关注其各方面技能水平的提升，同时重视其品德教育，着重其道德修养的重建，培养他们做人的基本准则，让其能够迅速适应社会，找到自己应该处于的正确位置。作为辅导员老师理应是这种理念的贯彻者和示范人，只有这样才可以和学生一起成长，这就给辅导员老师的师德提出了更高的要求。 作为一名辅导员我认为要把学生培养好，除了具备高尚的师德外，还应该结合职业教育的特点，将师德与职业教育相结合，找准德育切入点，讲求方法，以求最佳效果。德育工作在职业教育中的实现，需要教育主体之间的相互配合，需要教育工作者用师德去影响学生。最近几年的教育教学实践告诉我，德育工作的实现需要“润物细无声”的艺术。 首先，要客观地看待学生，平等地对待他们，不能有一种先入为主的态度。 公平正义是人类孜孜以求的主题，只有在公平的社会环境中每个人才能感受到被尊重的温暖，同样，在公平的眼光下生存的学生也会体会到一种来自内心的尊重。对待学生客观、公正是职业教育中的必然要求。职业院校多数学生中学时成绩不是太好，不过从多元智能角度出发，我们总能找出适合学生发展的道路。对于这些学生要求不可以过高，要循序渐进，帮助他们一步一步地发展，不要把自己当做救世主，不能用自己的发展轨迹来要求他们。魏书生老师讲过，对于后进生，由于其本身经历的挫折比较多，所以挫折感对于他们已经习以为常，但是如果有一次成功的经历对于他们来讲就是难能可贵的了。他们也崇拜英雄，但由于现行的教育评价模式，使他们在中学成为了老师眼中的差生，他们在痛苦中接受着这个现实，并最终走进了职业院校的大门。对于这些学生，我们的期望值不可以太高，否则这些孩子很可能会再次沦为失败者，这对于学生是不公平的。 从实际出发，客观平等的看待每个学生是职业院校辅导员必须要做到的，用天平尺度的衡量，学生在老师面前没有高低贵贱之分，使学生感觉到一种良知的 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4