《江西理工大学学生心理危机干预实施办法.docVIP

江西理工大学学生心理危机干预实施办法（试行） 总 则 第一条 为贯彻落实《省教育厅、省卫生厅、团省委关于进一步加强和改进我省大学生心理健康教育的实施意见》和《江西省高校大学生心理危机预警与干预方案》的精神，大力加强我校大学生心理健康教育工作，立足教育，及早预防，及时疏导，科学干预，快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少大学生因心理危机带来的负面影响，促进大学生健康成长，促进校园与社会稳定，特制订本办法。 第二条 心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助当事人从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到即时缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。 组织机构 第三条 学校成立“江西理工大学学生心理危机干预工作领导小组”。由主管学生工作的校领导任组长，成员由校学工部、团委、研究生处、宣传部、教务处、保卫处、后勤集团、校医院、各学院和校心理健康教育与咨询中心等相关部门组成。下设办公室,办公室设在校心理健康教育与咨询中心。领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机预防与干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。 第四条 校心理健康教育与咨询中心下设学生心理危机鉴定与干预专家组（以下简称专家组），专家组由中心专兼职教师构成，负责对学生心理危机进行评估，制定危机事件处理方案，对危机状态的学生及时处理，专家组要牢牢树立心理危机预防与干预意识，对需要治疗的有严重心理问题的学生和精神分裂症患者要及时转至专业心理医院或精神病医院，但应将有关保密信息的暴露程度限制在最小范围内。 第五条 各学院的学生心理危机干预工作由各院分管学生工作的领导负责，全体教职工均有责任和义务。辅导员负责所管理班级的大学生心理危机干预的具体工作；班主任、其他教师应积极协助参与心理危机干预工作。 第六条 各院应大力扶持学生心理健康部及班级心理委员，充分发挥班级学生干部、学生党团员的骨干作用，主动关心、广泛联系同学，通过多种方式了解同学的思想动态和心态，一旦发生异常情况，及时向辅导员、班主任报告。保证“学校—学院—班级”三级心理危机预防与干预系统，科学、高效地开展工作。 第三章 干预对象 第七条 存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是关注与干预的对象。存在心理危机一般指对象存在具有影响生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。 第八条 对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预。 1、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡念头者；不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者； 2、在心理普查或心理排查中筛查出来的有自杀倾向的学生； 3、有伤害他人意念、行为的学生。 第九条 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注。 1、环境适应困难的学生； 2、遭遇重大生活挫折的学生，如失恋或亲人的突然丧失； 3、有明显人格缺陷的学生； 4、学习压力大，且自身难于排解的学生； 5、认为前途渺茫及对就业压力无法积极应对的学生； 6、家庭经济困难且性格内向，不主动寻求社会支持系统帮助的学生； 7、有严重心理疾病的学生，如患有网瘾、抑郁症、躁狂症、恐怖症、强迫症、癔症等心理疾病的学生和精神分裂症治愈出院处于康复期的学生； 8、重大危机知情人员。 第四章 预防教育 第十条 做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。校心理健康教育与咨询中心应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀前兆的同学如何进行帮助和干预。 第十一条 及时、科学地确定预警的对象和范围。校心理健康教育与咨询中心在每年新生入学时都要开展心理普查工作，建立学生心理档案，把疑似神经症（抑郁症、焦虑症、强迫症等）和精神分裂症倾向、自杀倾向及有强烈敌对倾向的学生列入重点关注对象。 第十二条 各学院应在学生中大力普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念；应针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际关系问题、恋爱与性的问题、学习方法问题、就业能力训练等问题开展专题活动,形成良好的心理健康氛围；应通过举办主题鲜明的主题班会，帮助学生优化个性心理品质，完善自我认识，愉快接纳自我，积极发展自我，正确处理自我与他人、自我与社会的关系。 第五章 早期预警 第十三条 做好