长方形周长教学设计 长方形和正方形周长 教学设计.docVIP

长方形周长教学设计 长方形和正方形周长 教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“长方形和正方形周长 教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《长方形和正方形的周长》教学设计 【课 题】长方形和正方形的周长 【课 型】新授课 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》（青岛版）三年级上册47—48页。 【教学目标】 知识与能力目标：经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算公式。 过程与方法目标：提出并解决简单的问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的练习，培养学生学习数学的兴趣。 情感与态度目标：在学习活动中体会现实生活中的数学，培养交往、合作和探究的数学意识。 【教学重难点】长方形和正方形周长的计算方法的探究及归纳总结。 【教具准备】多媒体课件、实物投影仪。 【学具准备】答题纸、直尺。 【教学过程】 一、创设情境、提出问题 师：三年级二班的花仙子小组今年接受了一项重要任务，他们将负责管理学校门口的一个长9米，宽4米的长方形花坛和一个边长7米的正方形花坛。（出示花坛平面图）。小组成员商量决定分别给这两个大花坛周围加上护栏。想一想，安装护栏之前先要做什么准备工作呢？ 生：（购买护栏） 师：他们事先还调查了一种护栏的价格（出示：每米8元）。根据这些信息你能提出什么问题？ 生：（给长方形花坛围上护栏需要多少钱？） （给正方形花坛围上护栏需要多少钱？） 师：非常有价值的两个问题，下面我们一起来解决第一个问题。 二、自主探究，总结长方形周长公式 1、探究长方形周长计算公式 （1）提出问题:要想知道“给长方形花坛围上护栏需要多少钱”需要先做什么？ （2）自主探究：学生用自己喜欢的方法在答题纸上算出长方形花坛的周长 （3）汇报交流：（板书学生不同方法） 把四条边的长度加起来：9+4+9+4=26（米） 把2个长和2个宽加起来：9×2+4×2=26（米） 先用1个长加1个宽，再乘2：（9+4）×2=26（米） 师：虽然这三种方法各不相同，但是他们有没有共同点？ 生：（都是长方形四条边之和） （都得知道长方形的长和宽） 师：三种方法都是根据长方形的周长的意义，求出4条边长度之和。三种方法都非常棒，你更喜欢哪一种方法？为什么？ （4）总结方法：第二种和第三种方法是我们求长方形周长的一般算法。 2、 借助公式解决数学问题一 师：长方形花坛的周长我们已经计算出来了，花仙子决定购买每米8元的护栏，请同学们算一算：这个花坛所需要的护栏的价钱一共是多少元？ 师：经过我们大家的共同努力，我们算出了这个长方形化验所需要的护栏的价钱。解决了一个生活中的问题，真了不起！ 3、运用公式解决实际问题 师：老师这还有一个长方形花坛，你能计算出它的周长吗？ 师：你能不能根据刚才的计算过程，总结出长方形周长的计算公式呢？ 生：（长方形的周长=长×2+宽×2） （长方形的周长=（长+宽）×2） 三、自主探究，总结正方形周长的计算方法 师：那么给正方形花坛加上护栏一共需要多少钱呢？先别着急列算式，先想一想，要求护栏的总价钱我们应该先求什么？ 生（先求正方形的周长，然后用它乘护栏的单价。） 师：下面请同学们自己动手算一算。算完的同学在小组内交流你的算法。 师：谁来说一说你是怎样列算式的？ 生：7+7+7+7=28（米） 28×8=224（元） 4×7=28（米） 28×8=224（元） 师：比较两种不同求正方形周长的方法，你觉得哪种方法好？为什么？ 师：你能不能根据这个算式总结出求正方形周长的公式呢？ 生：（正方形周长=边长×4） 四、组织练习，巩固新知 （1）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？ （2）有一块正方形的手帕，边长为2分米，在他的四周绣上花边，用90厘米长的花边够吗？ （3）一块长方形的菜地长6米，宽3米。在它周围围上篱笆，篱笆长多少米？ 师：在我们生活当中，还在什么情况下需求长方形和正方形的周长？ 五、全课总结，拓展延伸 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5