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构建学校健康教育工作平台 不断加强小学体育教学管理 毕业论文 字数 5400 行政管理专业 本科2001级学生 张茫 体育教学是一个复杂的关系学校整体健康教育的师生互动过程。它不但贯穿全方位、全科目的教学活动，更凸显为素质教育的重要组成部分；加强体育教学管理已成为小学工作的当务之急。正如党的十六大报告中指出的：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”新世纪、新的社会发展需要，向学校提出新的目标要求。但不管是高素质的普通劳动者到专门人才乃至拔尖创新人才，“德智体美全面发展”是共性要求。 本文拟就天津市河西区闽侯路小学为例，通过其推行“212”学校体育模式，构建学校健康教育工作平台，以探索加强小学体育教学管理的途径。 教育改革与全面素质教育需要学校健康教育工作平台 在加强学校体育教学管理和深化体育课程改革过程中，全社会几乎形成了一种共同的理念，那就是学校健康的教育目的是使学生获得完整的健康观念，建立促进健康行为，享有健康并为终身享有健康奠定基础。因此，学校健康教育已经是一个统揽影响学生观念、行为习惯形成和健康状况诸因素在内的综合性概念。其实施范围超出了学校健康教育，已扩展为包括学校健康策略、学校健康环境、学校健康服务和学校社区关系等多个方面。中外专家一致认为：学校是促进国家健康水平的重要资源；在中小学校对学生进行健康教育时机最佳、效果最好。随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化水平有了很大程度的提升，且已认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。对此，《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。” 事实上，学校体育是全面发展社会主义教育的重要组成部分，是国民体育的基础，是对学生进行思想品德教育、建设社会主义精神文明的重要手段，是丰富现代生活的重要内容。而在小学阶段至少要完成三个方面的目标： 一是初步形成热爱生命，关心健康的意识：了解身体的正常发育和身体素质与人体基本活动能力的提高对人发展的重要意义。 二是能在掌握体育与健康基础知识和体育的基本技能的基础上，初步学会游戏的方法，初步掌握锻炼身体的方法，初步具有创新意识和自我调控与评价的能力。 三是具有参与游戏和体育活动的兴趣，初步形成团结合作、遵守纪律、锻炼身体的习惯；初步养成积极主动、勇敢顽强以及不怕挫折等健康的心理素质。 为实现上述任务，应认真贯彻党的教育方针，除政府教育部门制定相应的宏观决策外，各类学校也要调整单位的中长期发展规划，特别是从实际出发，建立具有自我特色的学校健康教育工作平台。 学校健康教育工作平台 工作平台是学校领导班子运筹帷幄实施计划目标的载体。学校健康教育工作平台是指学校健康教育的一种模式、一种范型。它是一种在一定社会背景下、在一定目标规定下、在一定理论指导下的一个学校健康促进操作程序。同时，在这个平台上可以实现从简单到复杂、从初级到高级的往复循环。如以下介绍的天津市河西区闽侯路小学（下简称天津闽小）所推行的“212”学校体育模式就是这样。 1．背景资料：天津闽小位于海河西岸，著名银行金融集聚地——解放北路一侧，占地8000平方米，在校学生1800人。有教职工120人，其中专职体育教师8人。体育设施包括：外周100米跑道1条，篮球场2个，150平方米的屋顶操场1个，跳远沙坑2个。因为它在寸土寸金的市中心，狭窄的场地使学校开展体育健康工作难度很大。 2．方针目标：天津闽小在河西区教育局的领导下，坚持“以人为本”，加强素质教育；也即：以开展学校健康促进优先干预项目为特征的，并吸纳学生家长和教师为干预对象，着力创建家庭和学校支持环境的学校健康教育。天津闽小以推广普及121健力操及健力活动为突破口，逐步建立健全了以体育课为主线，以活动课、大课间活动为辅助，连接学校和社区的学校健康教育平台——“212”体育教学模式。这种模式汲取了河西区教育局倡导的“新五种教学模式”的精华，灵活运用“四环教学法”，增加了学校健康教育的时空感和教学界面的广阔度，目标是用“大体育”、“大健康”的新观念、新方法推动学生综合素质的全面提高。 3．“212”体育模式。 天津闽小的办学方针是在“科教兴国”的国策指引下，高举邓小平理论的伟大旗帜，努力践行“三个代表”重要思想，以“三个面向”为