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“流媒体技术”教学设计 《信息技术》初中版第一册 深圳市龙岗区布吉中学 陈科武 [摘要] 随着电脑网络的普及，流媒体技术的应用也越来越广泛。本课让学生在了解流媒体的基础上，能自己动手制作流媒体视频，体会参与搭建视频点播平台的快乐。为此精心组织教学资源，提出相应的学习任务，并构建了一个基于局域网的流媒体视频点播系统。本课同时使用了一套作者自行开发的在线测试软件。 [关键词] 流媒体 视频点播 网络直播 远程教育 [正文] 一、教学设计分析 （一）、教学对象分析 在学习本节之前，学生已经掌握位、字节、二进制等有关概念，能上网浏览，能安装、使用一般软件 。 根据事先对学生的调查，每班2/3—3/4 的学生家庭有电脑，这一部分同学一般的windows操作较熟练，对电脑有较浓的兴趣，同时也有部分同学很少接触电脑而且对电脑的兴趣一般。 因此可将学生分成三个层次，实现分层次教学。 层次一：约占1/5—1/4，以前较少接触电脑，且对电脑兴趣一般。 层次二：约占3/4—1/2，常使用电脑或对电脑较有兴趣。 层次三：约占1/5—1/10，能熟练地操作电脑，想知道电脑是如何工作的，有一定的自学能力、逻辑思维能力和英语基础。 （二）、教学内容分析 教材内容主要是介绍流媒体技术的基本原理，常用流媒体播放软件，典型的流媒体的应用。总的来说程度较浅，第二、三层次的学生会感觉“吃不饱”。根据教材编委会的说明，教材本身留有一定发展空间并鼓励教师自由组织教学。鉴于流媒体技术应用前景广泛，同时要满足第二、三层学生的求知欲，第二课时增加了流媒体比较与制作的内容。 （三）、教学手段分析 主要使用三种教学手段： 教师讲解演示，帮助学生掌握基础知识。 学生自主浏览加深体会，实现知识扩展。 学生自己制作以巩固知识，形成操作技能。 二．不同层次的教学目标与重点难点 层次一 层次二 层次三 重点 难点 认识领域 了解流媒体技术的基本原理 √ √ √ √ 了解常见的三种流媒体技术 √ √ √ √ 了解典型的流媒体技术应用 √ √ √ √ 认识Media Player Real Player √ √ √ √ 理解播放器、制作工具、服务器软件之间关系 √ √ √ 操作领域 能利用提供的素材和工具制作流媒体 √ √ √ √ 比较不同格式、码率、压缩技术生成的流媒体质量 √ √ √ 搭建Helix服务平台 √ √ 情感领域 体会信息化生存 √ √ √ 使用正版软件，尊重他人知识产权 √ √ √ 体会研究比较、实践、不盲从的科学研究精神。 √ √ √ 三．教学准备 1、收集有关流媒体的技术资料、网站链接、不同格式的流媒体视频片断和相关的工具软件，制作成网页，存入素材光盘中。 2、在学生机房或校园网的服务器上安装Helix server，IIS，media service（详细步骤见附件一）。 3、将素材光盘中的资料拷贝到服务器的相应文件夹中。 4、将拷贝到服务器上的资料中的work文件夹设为可写共享，并设置访问权限（详细步骤见附件三）。 5、建议在教师机上安装《局域网作业生成与回收系统》，使用方法见附件二。注意由于操作系统的不同，安装时可能出现注册错误，选择忽略即可。 四、教学过程设计 本节内容分成“感受流媒体”和“理解和制作流媒体”两部分，各用一个课时完成。详细的教学内容和流程请浏览配套光盘中的网页，总的原则是以学生自主浏览学习为主，老师讲课为辅。 （一）、感受流媒体 1、导入概念，激发学生兴趣 让学生欣赏高品质视频片断：sample\dolphin.wmv。 提问：想不想下载下来看？ 察看dolphin.wmv的文件属性，利用以前所学的知识，可以算出来一个小时的视频文件大约有3GB。 提问：如果在因特网下载一个3GB大小的文件需要多长时间？谁会有耐性等待把文件全部下载下来再看？ 提问：如何解决？ 回答：有两种方法，牺牲播放质量将文件压缩小一点，或者一边下载边播放，后者就是流媒体技术。 2、要求学生自己查资料回答以下问题： （1）、为什么在网络环境下需要使用流媒体技术？流媒体技术的基本原理是什么？ （2）、流媒体技术主要有那三家？ （3）、试用windows media player和real player。 （4）、分别登录一个远程教育、宽带视频点播和互联网直播网站，体会流媒体与我们生活的关系。 （5）、除了以上三种以外，流媒体还有那些应用？想一想将来流媒体还会有哪些应用？ 3、在线测试，了解学生对基本概念的掌握情况。 （二）、理解和制作流媒体 1、欣赏和比较网上的流媒体视频文件，想一想流媒体视频效果主要与哪些因素有关？