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`《计算机互联网络》教学设计
《计算机互联网络》教学设计
河北省三河市第七中学 靖天中
课型:新授课 教学内容:计算机互联网络 教学目标:
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1.知识目标:了解计算机网络基础知识;了解因特网基础知识。
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2.能力目标:自主阅读,尝试画出校园网结构图;区分IP地址和域名地址。
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3.情感目标:培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。 教学重点:
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1.了解网络的组成、功能和分类;
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2.了解因特网,尝试画出校园网结构图。 教学难点:网络分类、TCP/IP协议、IP地址。 教学方法:观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。 媒体选择:计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。 教学过程:
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师:同学们,大家好,你们想看动画片吗?有没有听说过国产的动画片?谁来说说。
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生:自由发言。
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师:根据情况回答并提问,如果我现在就想看看这部动画片怎么办?
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生:上网。
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师:真聪明,好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
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你们想看吗?
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生:想!
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师:非常好,网络其实离我们并不遥远,它就在我们的身边,那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧!
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板书:计算机互联网络
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师:什么是计算机网络呢?(网站)
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计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接,并遵循统一约定的通信协议,实现资源共享和信息交换的系统。
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探究活动一:
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在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络?在这些场所,计算机网络发挥了什么作用?
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活动过程:由小组长和组员一起讨论,并认真填写网站的表格:
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使用计算机网络的场所
网络的作用
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教师在各小组之间巡视,随时提供帮助讨论指导。
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师:收集各小组填写的表格,利用电子教室分别展示,请小组成员进行讲解说明,教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
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师:好了,同学们,既然网络有这么重要的作用,那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。(网站)
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计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。(出示网络组成示意图)
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计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
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生:了解计算机网络组成。
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师:我们先了解一下网络硬件系统吧。(出示常见硬件设备图片和功能显示)
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探究活动二:请根据教师给出的相关资料,画出学校的计算机网络示意图。(学生可参考35页范图)
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生:以小组为单位,为学校的计算机网络画示意图。
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师:巡视并指导,收集小组的作品,利用实物投影展示,对个别地方进行指导。
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生:观看同学作品,对比查找自身的不足。
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师:好了,同学们我们常说硬件是基础,软件是灵魂,因此软件系统的好坏,直接影响我们使用网络的效率,那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢?请同学们阅读36-37页文字。
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生:自主阅读,寻找网络的功能。
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师:请同学们阅读网站并填表。
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计算机网络的功能
主要表现形式
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QQ、网络会诊、视频会议
资源共享
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分布式计算
网络协作
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展示学校校园网上的资源,让学生判断是属于网络功能的哪一种?
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打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
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生:观察并进行相应的判断,理解网络功能。
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师:网络的功能如此重要,我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。(网站出示网络分类)
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生:阅读并找出常见分类。
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师:与同学一起分析各网络结构的优劣。
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师:同学们,老师出个谜语大家猜一猜?
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生:因特网。
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师:那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧!请同学们阅读39页信息岛的材料,了解因特网的工作基础。
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生:自主阅读,找出TPC/IP协议的含义和功能。
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师:出示总结TPC/IP协议。
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师:要想在因特网上互相通信,就要有一个确切的地址,这个地址就是IP地址。(出示IP地址示范)讲解IP地址构成。
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生:认真学习IP地址,了解IP地址的构成。找一位同学来查看本机的IP地址。
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师:IP地址不太好记,因此人们为了便于记忆,还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法,那就是域名。请同学们自主阅读40页,同桌互相交流一下自己所了解的域名。请两名同学与全班同学交流自己所了解的域名。
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生:参与同桌间讨论,倾听同学发言。
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师:好了,同学们了解了因特网的基础知识,最后让我们来了解一下如何接入因特网?请自主阅读40页信息岛内容,了解接入的常见方式。
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生:自主阅读了解接入方式。同桌交流家里的上网方式。
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师:同学们,了解了这么多,我们一起来几道小题,来比一比看谁了解的更好。(网站出示练习题)
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生:做题。
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师:同学们今天我们一起了解了计算机互联网络的基础知识,网络真
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