【语文课件】句式变换（肯否主把被陈疑祈感）.PPTVIP

* 变换选用句式 (肯定否定句、主动把字被动句、陈述疑问反问祈使感叹句) 教学目标：、 一、提高对各种句式的了解水平； 二、加强对句式的运用能力； 三、提升对语言运用表达能力； 教学重点难点： 一、领悟各种句式的特点和表达功能； 二、掌握句式间的互变方法； 三、怎样明确题目的显性和隐性要求； 四、怎样明确选用所需句式； 教学过程： 一、例析归结这类题型特点所需知识、 能力及注意点； 二、强化反馈训练。 变换句式的目的： （1）、 以便准确更好地表情达意。 （2）、 增强说话或文章的感染力和说服力 变换句式的原则： （1）、要根据语言环境和表达所需 。 （2）、不能改变原句的意思。 [例1]把下面句子的语气按由弱到强排列。 A、这个问题容易解决。 B、这个问题不是不容易解决。 C、这个问题不难解决。 D、这个问题难道不容易解决吗？ C〈A〈B〈D 归结：（一）无否定词的句子是肯定句，有否定词的句子是否定句。 （二）在肯定和否定句中，语气由弱到强的顺序一般是： （A）含有一个否定词的陈述句 （B）肯定的陈述句 （C）双重否定陈述句 （D）含有一个否定词的反问句 弱 强 [例2]选择最恰当的一项填在横线上。 这样悲壮的故事，———————————————————— A、使我感动得流下了眼泪。 B、不得不使我感动得流下了眼泪。 C、不得使我感动得不流下了眼泪。 D、怎能不使我不感动得流泪呢？ E、怎能不使我感动得流泪呢？ F、不使我感动得流泪。 G、怎能使我感动得流泪呢？ E、怎能不使我感动得流泪呢？ 归结： （一）用了一个或者三个否定词的句子表达否定的语气， 用了两个否定词的（双重否定句）表达肯定语气； （二） 反问语气则相当一个否定词，肯定的反问句表达 否定的语气，否定的反问句表达肯定的语气。 [例3]判定下面句子的正误。 （1）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认 现在就不需要学习雷锋呢？（ ） （2）科学发展到今天，谁也不否认地球不是围绕太阳转 这个简单的事实。（ ） （3）老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。（ ） × × × [例析] （一） 运用三重否定句要格外小心， 须知三重否定句 还是表示否定。 （二）也要注意有时句子里有两个否定词， 却不是双重否定句。 [例4] 将下面几句话按照语气由弱到强的 顺序进行排列 A、这件事并非没有成功的希望。 B、这件事难道没有成功的希望吗？ C、这件事是有成功的希望的。 D、这件事也许还有成功的希望。 E、这件事不可能没有成功的希望。 F、这件事怎么会没有成功的希望？ D〈 C〈A〈E〈B〈F ［例5］下面两句话表达的意思不相同的一组是（ ） A.1）非经过批准，不能动用流动资金。 2）非得经过批准，才能动用流动资金。 B.1）除非你去请他才会来。 2）除非你去请，他是不会来的。 C.1）这样的事，我何尝愿意做？ 2）这样的事，我何尝不愿做？ D.1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。 C 主动句、把字句和被动句的互换 主动句：主语是动作或行为的施事者的句子。 把字句：用“把”将谓语动词支配的对象（宾语）提到谓语 动词前的特殊句式。 被动句：主语是动作的受事者（主动句的宾语）的特殊句式。 根据表达的重点不同可以选用其不同的句式 （1）他打扫了房间。 （2）他把房间打扫了。 （3）房间被他打扫了。 （主动句，陈述一件事实） （把字句，强调“房间”） （被动句，强调“他”） ［例1］把下面的主动句变换成把字句或被动句。（不添加字） 1）我擦了桌子。 2）我参加了文化建设工作。 3）他买了这本书。 4）他买了许多书。 5）你读《荷塘月色》，她写毛笔