《河小教学计划.docVIP

2012——2013学年度教学计划 （第一学期） 河 清 小 学 2012年9月河清小学2012——2013学年度第二学期教学工作计划 一、指导思想： ? ??全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育。围绕县教育局的指示精神和教师进修学校的工作重点：以建设“理念优先、管理优质、师资优秀、质量优异”的我校教育发展的总体规划为宗旨，用现代教育理论为指导，以实施改革为核心，建设教师队伍为基本点，关注学生的发展，营造和谐丰富的校园文化，使我校的教育教学质量稳步提高。 二、工作重点 （一）抓好教师队伍建设，以活动为载体，促进教师的专业化成长。 （二）注重实效，抓好教学常规管理。 （三）开展好科研课题的研究工作，努力形成教研促科研，科研指导教研的教学新局面。 （四）在学生中开展丰富多彩的活动，丰富学生的知识，培养学生的能力，陶冶学生的情操。 （五）加强完善校本教材的研发工作。 三、主要工作：（一）抓好教师的理论学习和思想建设。　　本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，倡导每一位青年教师每月看一本教育杂志，每学期看一本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。　　今年我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，继续学习和领会新《课标》思想，认真学习教育理论，积极实施教学实践，坚持写好教学随笔，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。（二）、搞好校本教研实施科研兴校。　　 1、建立以校为单位的校本研究模式，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思，确立上好一节课就是一次科研的思想。继续开展好由独立备课、说课、讲课、评课四个环节所组成的教研活动，在此基础上，围绕学生的学开展课堂教学评价，使教研活动立足于课堂教学，服务于课堂教学。通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，并在全校范围内进行评课，交流，提升，推广等形式，改进教学方法。提高教研成果。 积极探索提高课堂教学效率的有效途径，积极组织教师参加县、镇青年教师优质课比赛。　　2、本着“以人为本，关爱每一位学生”的原则，本学期各班要围绕学校《教师的导学艺术》为课题推进工作，以改善学困生学习习惯，提高学困生学习积极性和学习效果为重点，实现让低起点的学生也同样成才的目标。各位班主任在本班确定5——8名学生作为习惯养成的重点培养对象，有针对性地对培养对象进行细致的观察和耐心教育，每月对培养对象进行2－3次书面评价，激励和督促学生养成良好的学习习惯。我们倡导教师要善于从小处着手，搞微型科研，建立多元、主体、开放的评价体系，促进各年级各班级的和谐发展，形成课题研究的阶段性成果。 3、积极开展“以能力为导向的情境教学课例研究”工作，根据各学段各学科教学目标，以“单元教学目标”为对象，由教师自己进行整合情境教学设计，在教师中开展能力导向的情境教学课例研究，设计不同的整合情境模块（小模块和中等模块），分别用于改造“课堂作业”和“单元练习”教学环节，逐步增强“课堂作业”、“单元练习”的能力导向，以及对能力的评估取向，努力提高教学效率。以课堂教学为中心，促进教师专业成长，促进学生全面发展。 4、积极开展好诵读活动，加强指导教师队伍的普通话培训工作，努力提高指导老师的专业水平。充分利用晨读和观摩课的时间，积极进行普通话朗读训练，大量充实适合小学生阅读与理解的文本，如古诗词、古现代经典著作等便于小学生诵读使用。每月开展一次诵读课观摩与研讨活动，在交流中提高认识，提升教师队伍的整体素质。每周利用校园广播系统进行一次诵读展示活动，营造浓郁的校园文化氛围。在全校范围内选择对诵读兴趣浓厚基础较好的学生，积极组织他们参加各级各类诵读演讲比赛。 5、高年级的习作评价课题研究要继续发挥教研组作用，开展扎实有效的实践活动，以课例为载体，通过实践总结出一套比较实用的作文教学评价模式，发展学生习作能力，提高学生习作水平。积极组织学生参加各级各类的作文竞赛。 6、充分利用现有信息技术资源，加强信息技术与学科整合的教学研究，以示范课推动教师提高运用信息技术提高课堂教学效益的意识和能力，培养提高学生学习运用信息技术的能力。 （三）搞好教学研究、强化课程改革。 课堂教学改革是提高教学质量的根本途径。新学期，每个教师要进一步认识、理解课改，要把过去课堂教学中先进的、有价值的经验和当前教学有机的结合起来，优选课堂教学法。着力研究课改实质，大胆尝试课改实践。逐步成为课改能手，真正成为教育教学的行家里手。各科教学，要以学科教研组为单位，开展教学教研活动。科学安排活动内容，设计活动形式，做好教学活动的指导、设计、评价和总结工作。语文、数学、外语三个教研组，本期要组织三次以上的课