《特色学校意见.docVIP

鸡泽县文化教育体育局 关于创建特色学校的实施意见 创建特色学校是全面贯彻党的教育方针，在深入实施素质教育，全面落实国家课程的基础上，从本校实际出发，在独特的办学思想指导下，在长期的教育教学实际活动中，形成适合于本校的独特的、优质的稳定的办学风格和优秀的办学成果，并被社会广泛认可的学校发展模式。开展特色学校创建是落实“校本革命”行动、推进“十个一”、深化“三风” 建设，践行各学段办学理念的重要举措；是由办学条件均衡向办学内涵均衡，实现高水平可持续均衡的必由之路；是实施素质教育，创办“规范+特色”学校，培养“合格+特长”高素质学生的有效载体；是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校整体发展水平，快速推进义务教育均衡发展的有效途径。当前，我县基础教育在进一步改善办学条件的基础上，已步入了内涵发展的新阶段。根据市教育局创建特色学校的实施意见精神、邯郸市“校本革命”行动纲领，现就我县创建特色学校提出如下实施意见。 指导思想 坚持以科学发展观为指导，紧密结合现代办学理念和教育思想，以创新为核心，以学生的全面发展为根本，坚持走“特色兴校、特色强校”之路不动摇，大力实施特色发展战略，改变“千校一面”现状，形成“学校有特色、教师有专长、学生有特长”的办学模式，全面推进“校本革命” 行动，提高学校的办学品味和水平，促进全县中小学校的科学、优质、健康发展。 二、基本原则 （一）独特性原则。各学校要在达到国家规定的基本办学条件和课程标准的基础上，充分挖掘学校的自身优势，结合学校的传统，准确定位学校在常规管理、课程设置、办学模式、学生特长培养、教育科研等有别于其它学校的经验或做法，精确定位，选择具有校本特点并优于他校的特色领域。将传统与创新充分融合，形成特点突出的教育理念、教育教学模式和课程特色。 （二）整体性原则。学校的办学理念、学校管理、教育教学模式与内涵、社团活动与社会实践等工作均应围绕学校特色发展规划，以特色学校建设推动学校的整体发展。 （三）稳定性原则。经论证和实践检验后的特色领域，不得随意更改，要通过各种措施不断补充、完善、发展，杜绝一届领导一个特色的短期特色现象。 （四）发展性原则。按照现代学校的发展规律和趋势，对特色建设进行长期规划，并把学校特色的发展建立在科学的、与时俱进的、具有持久生命力的举措上，促进学校不断超越自我，不断创新发展。 三、工作思路和目标任务 （一）整体思路 全县中小学要以特色创建为突破，深入推进理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命和评价革命，构建学校特色发展体系。要在全面开展“十个一”（即一流好品德、一身好习惯、一股好精神、一种好能力、一副好口才、一门好才艺、一生好体魄、一手好书法、一方好人气、一个好成绩），抓实“三师活动”建设的基础上，选择特色建设方向，形成德育类、语言类、学科类、科技类、体育类、艺术类、信息类等8类不同类别的特色学校。 特色学校建设应分三步走，即特色项目阶段、特色学科阶段和特色学校阶段。 特色项目阶段：学校根据现有教育资源，从中选出符合学校发展实际、有利于推动学校整体发展的具有优势的特色项目，重点发展，形成单向性特色。 特色学科阶段：学校形成特色项目的基础上，拓宽单项特色外延，丰富特色项目的内容，在课程设置、师生参与、考核评价等方面扎实工作，循序渐进，做到课程有安排、教材有范本、工作有考核、师生参与程度高，形成鲜明的风格，取得明显成效。 特色学校阶段：坚持将办学特色渗透到学校的各项动作中，充分发挥“特色”的辐射带动作用，学校的办学个性鲜明、品牌效应凸显、特色建设成果丰富，形成与众不同的办学风格和整体性特色，学校整体办学水平较高。 （二）目标任务 利用5年左右时间，在全县打造一批立足实际、理念先进、风格独特、特色鲜明的具有广泛社会认可度的特色学校。按照特色学校的发展轨迹，2010年全县所有中小学全面启动特色学校建设，2011年建成市级特色学校7所，县级特色学校15所；2013年，全县50%以上的学校成为县级特色学校，30%以上的学校成为市级特色学校；2015年全县中小学实现“校校个性突出、特色百花齐放”的局面，全县80%以上的学校成为县级特色学校，50%以上的学校成为市级特色学校。 四、实施步骤 （一）制定规划。各学校认真分析现有状况，包括办学条件、师资配备、生源情况、周边环境、办学历史、传统项目等，通过全体师生共同讨论，邀请专家、学者等社会人士和学生家长代表参与，正确认识自身的优势资源。对于办学历史较长，传统特色明显的学校应在已经初步形成特色的基础上继续拓宽，提升特色发展水平；对于现阶段办学特色不明显的学校，应深入挖掘自身潜在的“特色”，合理选择和打造优势项目并按照特色项目、特色学科、特色学校等三个阶段的要求初步制订特色学校的建设规划。 学校向县文教体局上报特色学校创建申请表，对于已经