时代的选择枣庄四十二中吴越..docVIP

课 题 时代的选择 课 型 新授 学 校 枣庄市第四十二中学 姓 名 吴 越 年 龄 43 职 称 一级教师 第七课1．情感、态度、价值观：感受科技、教育的重要，提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。2．能力：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力3．知识：了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距 教学内容分析 本课第七课第一个项目的内容。主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育的重要；第二层次“面对竞争与差距”通过我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的意义。科技、教育对经济、社会发展的重要作用教学重点。科教兴国战略教学难点。肃穆的军礼，是对祖国最庄严的承诺！ 教师引导：攀登科学高峰、探索宇宙奥秘，中国从未停下发展科技的脚步。嫦娥二号卫星深空探测成功突破5000万公里；嫦娥三号；北斗导航；天宫一号、神舟十号、探月工程再入返回实验…… 思考：我国的航天科技为什么发展如此迅速？ 学生各抒己见，教师引导：这主要得益于我国实施的科教兴国、人才强国战略。英雄们选择了航天，中国航天也因这些英雄而辉煌。这是一个辉煌的时代，时代的选择，英雄无悔。今天，就让我们走近我国的科技和教育，了解我国的科教兴国战略。 展示课题：时代的选择 （设计意图：以我国航天领域取得的巨大成就作为铺垫，引领学生思考，激发学生进一步学习、探究的兴趣。） 环节二 师生互动，合作探究 活动一 感受科技的重要性 1.科技革命回眸 三次科技革命 时 间 标 志 经济强国 第一次科技革命 18世纪60年代 蒸汽机应用 英国 第二次科技革命 19世纪70年代 电力应用 美国 第三次科技革命 20世纪40年代 电子计算机应用 美国 中国封建社会 末期科技的发展 中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了…… 思考：上述国家兴盛的重要原因是什么？近代中国为什么落伍了？ 你认为一个国家和民族的兴衰成败与科学技术的发展有何关系？ 学生回答后，教师总结：科技革命的推动。近代中国没有重视发展科技。一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉科技，也就输掉了未来。 教师过渡：科技无时无刻不在改变我们的生活。科学技术是第一生产力。人类社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们去感受现代科技的魅力。 2.感受现代科技的魅力 多媒体展示： 材料一 依靠科学技术进步就能养活中国。 ——袁隆平 袁隆平，中国工程院院士，成功培育了杂交水稻，目前，杂交水稻在中国的年种植面积约有２．３亿亩，占水稻种植总面积的５０％，产量占稻谷总产的５７％。每年全国增产的粮食超过２００亿公斤，能养活6000万人口。人们称赞他是用“一粒种子改变世界”的农业科学家。 我国农业科技贡献率已达45%，农业科技贡献率的提升为农村经济持续发展和农民增收做出了较大贡献。目前，我国水稻、小麦、玉米的单产分别比世界平均水平高60%、40%和10%，杂交水稻利用技术的重大突破，带来了水稻种植的新飞跃。依靠科学技术，我国农业走上了规模化、集约化、产业化、现代化道路。 材料二 歼31 核潜艇 寿光蔬菜大棚 摩天大楼 新能源汽车阳光谷4D电影 教师引导学生用简练的语言说明：教育 人才 科技 生产力 国家进步 教师点评并总结： （1）百年大计，教育为本。科学技术的发展关键靠人才，人才的培养主要靠教育。（2）教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人。（3）当今世界，教育越来越成为一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。（4）在以经济建设为中心的同时，通过大力发展教育，培养人才，科技创新，来促进经济发展。 2. 以史为鉴 引导学生看教材P79楚汉相争的故事。明确得人才者兴，失人才者亡，要重视教育。） （设计意图：运用图示，直观展示，有助于学生理解，为学习我国实施科教兴国战略的必要性做好铺垫。） 活动三 他山之石 可以攻玉 1.大势所趋 教师：新科技