时间的测量定案..docVIP

八年级物理上学期【通案】 课 题 1.1长度和时间的测量 （第二课时） 主备人 佑六云 首时共享 主任签字 课时 备课人 王玉娟 2014.8.8 1 教 学 目 标 知识与技能 1.会使用适当的工具测量时间。 2.知道测量有误差，了解误差与错误的区别。 3.能通过日常经验、物品和自然现象粗略估测时间了解测量时间的工具。 重 点 使用适当的工具测量时间。 难 点 误差的产生以及误差与错误的区别。 教学内容 过 程 个性补充 【新课引入】（5分钟） 师：同学们，通过上节课我们对长度的测量有了一定的了解，我们先来回顾一下上街所学知识。 生：做题，抽查。 师：同学们看来长度的测量已经掌握的很好了，比如咱们正在举行运动会的时候，如果我们想要知道一个运动员的速度，我们需要知道他运动的路程和时间。那么这节课我们来探究时间的测量。 【教师精讲】（15~20分钟） 时间的测量 1.时间的单位 师：在讲时间的测量之前，同学们先回忆一下咱们现在所知道的表示时间的单位都有哪些？ 学生思考，教师板书。 生：世纪、年、月、日、时、分、秒…… 师：很好，同学们有谁知道这些用英语怎么说？ 师：跟长度单位一样，咱们以后时间单位也是用字母表示，在咱们初中物理中所用的时间单位只要是：时（h）、分（min）、秒（s）。时间的国际单位是秒（s）。所以咱们现在只要记住这三个就行了。 下面大家看下ppt展示的老师为大家整理好的单位，以及常用单位的换算。 2.常用的时间测量仪器 接下来那个同学说一下我们测试间的工具都有哪些？ 生：…… 师：日晷、沙漏、电子表、挂钟、电子停表、机械停表…… 同学们认识一下计时工具。 停表的使用 师：同学们相信大家对电子表和挂钟都能正确使用，我们来连接一下电子停表和机械停表的使用方法。 电子停表：找同学来说，提示最后两位是把一秒分成100份。 生：…… 机械停表：小盘一圈十五分钟，大盘一圈三十秒。读的时候分钟就按小圈读，秒钟要是前半分钟按大盘的0~30s去读，后半分钟中按大盘的31~60s去读。 【实验操作】（5分钟） 师：简单学完时间单位，又了解了时间的测量仪器。现在我们练习使用停表。按座位分成八个小组，分别用不同的停表测量一位同学在教室走一圈的时间。 两组同学用黑板前的挂钟，两组同学用电子表，两组同学用电子停表，两组同学用机械停表。 分别将结果记录在黑板上。 同学们会发现测量同一时间所得的结果不一样，思考这是为什么，引出误差的概念 【教师精讲】（8分钟） 误差 师提问：在测量长度和时间的工具中那些精确度更高？ 生：…… 师：引出误差的概念：测量值与真实值之间的差别。同学们试着找出误差的来源。 生：…… 师：测量工具，测量方法，测量者；举例说明。按照误差来源找同学尝试找出减小误差的方法。 生：…… 师：总结密仪器、改选用精进测量方法、多次测量求平均值。 师：提示注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。 误差与错误的区别：误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 例如：测时间时某个同学走神了，读数时某同学读错了等。 【课堂小结】（2分钟） 通过本节课的学习，我们需要掌握了时间的测量，方法，能够正确使用停表测量时间，最后明白误差不是错误，掌握减小误差的方法。 【板书设计】 §1.1长度和时间的测量（第二课时） 时间的测量 1时间的单位：h，min，s 2常用的时间测量仪器 3停表的使用 误差 1概念 2产生原因 3避免方法 观看PPT做题 学生回答教师补充 学生参与 欣赏PPT 学生活动老师指导 学生思考回答，教师补充 【反 思】  1