(2012年12月开始实施的绩效工资实施方案2.docVIP

西江实验学校绩效工资实施方案（修订） 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向。进一步推进学校内部管理体制改革，增强办学活力，充分调动教职工的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，更好地发挥绩效工资的激励、导向作用。 二、制定方案的原则 1、提倡乐于奉献、爱生敬业的原则。既要按劳分配，又要防止一切向钱看的思想。鼓励教师热爱教育事业，把培养学生成才视为教师的毕生追求。 2、按多劳多得，优教优酬的原则。按工作责任、岗位目标、完成工作情况，实行分配制度。奖勤罚懒，重实绩，重贡献。 3、按岗定酬、岗变薪变的原则。单位教职员的收入要与其工作岗位、工作数量和工作质量，以及管理职务等挂钩，合理拉开分配差距，打破平均主义。 4、效率优先、兼顾公平的原则。实行向优秀人才和一线教师倾斜的同时，保障其他人员的基本生活水平。逐步完善分配方案，努力提高教师待遇。 三、绩效考核的主要指标和内容 （一）教师绩效考核的主要指标 教师绩效考核，以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。 德，是指政治、思想和道德品质表现，主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。 能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。 勤，是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等。 绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。 （二）教师绩效考核的主要内容 教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩，结合《郁南县义务教育学校绩效工资实施办法》执行。 1、师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。教师不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利，以上规定作为教师绩效考核称职必备的基本要求。 2、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，要从侧重学生升学率、优秀率和文化考核向侧重学生合格率、进步率和综合素质转变。把防止义务教育学生辍学、提高巩固率作为考核指标，不把升学率作为考核指标。引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。 3、班主任是中小学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，和科任教师岗位一样计算基本工作量，鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生身心健康和全面发展的情况。 四、绩效考核的等次标准及管理 绩效考核工作分为平时绩效考核、学年度第一学期绩效考核和学年绩效考核。学年度第一学期绩效考核和学年绩效考核以平时绩效考核为基础。 平时绩效考核重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况。平时绩效考核以定性考核为主，考核结果分为优秀、良好、一般、差四个档次。工作责任心或工作作风差，不能完成教育教学工作任务，或在工作中发生重大教学事故，或无故旷工一天以上的，当月平时绩效考核结果档次确定为差。 学年度第一学期绩效考核和学年绩效考核重点考核教师工作实绩，由学校按照规定的程序进行。学年度第一学期绩效考核和学年绩效考核以定量考核为主，考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。 （一）确定为优秀等次须具备下列基本条件： 1、思想政治素质高； 2、精通业务，工作能力强； 3、工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好； 4、教育教学工作实绩突出。 （二）确定为