学士学位论文—开放性体育教学方法的选择与优化研究.docVIP

分类代码 J 论文题目: 开放性体育教学方法的选择与优化研究 作者姓名: 分类代码 J 开放性体育教学方法的选择与优化研究 作者： 单位：西安经开区泾渭学校 摘要:为了响应市区体育教学改革，提高教学的有效性，探寻更好的高效课堂模式，使学生能力得到发展，创造性适应性得到提升的号召。运用培训学习、观摩学习、文献资料、专家访谈、实践操作法等研究方法，对我市区开放性体育教学模式及优化的可行性进行了研究。结果显示: 学生对体育教学改革表现出兴趣浓，能力高，成绩稳，适应性强等特点。所以只需要市、区、校、师、家密切配合，共同努力，加强宣传学习，完善方案措施，不走形式，就会在一定的时间内实现大面积区域教学改革的成功。 关键词: 教学方式；EEPO有效教育；要素组合 目录 1 摘要，关键词………………………………………………………2 2 研究对象与方法………………………………………………………2 2. 1 研究对象…………………………………………………………2 2. 2 研究方法…………………………………………………………3 3 结果与分析…………………………………………………………7 3. 1开放性体育教学方法对我市、区中小学体育教学的影………………7 3. 2开放性体育教学方法对我市、区中小学体育教学的促………………7 3. 3目前我市、区中小学体育课的现状……………………………………8 3. 4影响中小学体育课改的因素……………………………………9 4 结论与建议…………………………………………………………9 4. 1 结论…………………………………………………………9 4. 2 建议…………………………………………………………9 参考文献：…………………………………………………………10 分类代码 J 开放性体育教学方法的选择与优化研究 作者：张昆朋 摘要:为了响应市区体育教学改革，提高教学的有效性，探寻更好的高效课堂模式，使学生能力得到发展，创造性适应性得到提升的号召。运用培训学习、观摩学习、文献资料、专家访谈、实践操作法等研究方法，对我市区开放性体育教学模式及优化的可行性进行了研究。结果显示: 学生对体育教学改革表现出兴趣浓，能力高，成绩稳，适应性强等特点。所以只需要市、区、校、师、家密切配合，共同努力，加强宣传学习，完善方案措施，不走形式，就会在一定的时间内实现大面积区域教学改革的成功。 关键词: 教学方式；EEPO有效教育；要素组合 1 研究目的 开放性教学，。在当今新课程体育教学中应改革体育课传统的、较为封闭的教学，坚持“以学生发展为本”的教育改革的教育理念，为学生创设主、开放的教学，使学生发展不是同一“模式”，中充分发挥学生的主体作用，学生的兴趣，得加强，能力得到提高，个性得到张扬，教学效率。 2 2.1 研究对象 以孟照彬—有效教育（MS—EEPO）的理论和操作系统为学习对象，研究西安市体育教学中“要素组合型”课堂实践与运用。 2.2 研究方法 2.2.1培训学习法 初知孟氏教学体系是在区教学改革培训中，我被孟教授的教学方式触动了，MS—EEPO有科学的思想体系，理论体系，操作体系。为把学生个性、创造性与知识性培养起来，建立一个教学联动结构即：互动—主动—能动。再加上教学要素的多向度评价，自上而下和自下而上的管理机制，使教学有序有效，特别是MS—学习方式、 MS—课型方式、 MS—备课方式、 MS—管理方式MS—考试方式、MS—诊断方式、MS—技术方式涵盖了教学的方方面面，课课有依据，节节有方式，操作有方法，实践待结果。 2.2.2文献资料法 在选题和研究过程中，参考了国内有关中小体育教学体制改革、MS—EEPO方面的资料和科研成果。查阅MS—EEPO教学理论和操作体系系列资料，重点阅读了未央教研MS—EEPO 专刊和培训教材中“学习方式——课型方式——评价方式”2.2.3听课学习法 为加强本题研究与理解，初听学了孟教授团队教学课型，孟教授将课型，学习方式，评价等操作一一解说展示，让我觉得教学改革就是它了，此后很快就听学到区内同行的模拟实践课，以及备课准备与训练的介绍，使我眼前一亮更加坚定，此后经常参与学区学习交流，将资料所学和听课所学融入体育学科的备课，上课训练中，争取完成体育学科的高效教育课型。 2.2.4专家访谈法 在选题及撰写本课题时，访问了体育专家，优秀课