最hou电子技术课程设计..docx

课程设计(论文)题目名称数控直流可变稳压电源的设计课程名称电子技术课程设计学生姓名褚志婷学号 1141202048系、专业电气工程系 11自动化指导教师邱雄尔2013年12月20日邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业11级自动化学生姓名褚志婷学号1141202048题目名称数控直流可变稳压电源的设计设计时间2013．12．92013．12．20课程名称电子技术课程设计课程编号121202306设计地点电气楼、电子实验分室408、409室一、课程设计（论文）目的通过课程设计，使学生加巩固和加深对电子电路基本知识的理解，学会查寻资料、方案设计、方案比较，以及单元电路设计计算等环节，进一步提高学生综合运用所学知识的能力，提高分析解决实际问题的能力。锻炼分析、解决电子电路问题的实际本领，通过此综合训练,为以后毕业设计打下一定的基础。二、已知技术参数和条件系统电路的构成只能用分立元件、或中规模集成芯片。用中小规模集成芯片设计一个数控直流可变稳压电源。要求：(1)用集成芯片制作一个2～10V的直流电源。(2)最大功率要求10W以上。(3)电压的调整步进为1V并有相应的指示。(4)具有过压、过流保护。任务和要求按学校规定的格式编写设计论文。论文主要内容有：①课题名称。②设计任务和要求。③方案选择与论证。④方案的原理框图，总体电路图、布线图，以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数计算的说明等。⑤用protuse或其它仿真软件对设计电路仿真调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析。⑥收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）胡宴如主编.《模拟电子技术基础》.高等教育出版社.2011年张克农主编.《数字电子技术. 高教出版社出版.第一版.2010年彭介华主编.《电子技术课程设计指导》.高教出版社出版.第一版.2002年《电子电工实验指导书》电子电工实验室可以提供的主要仪器设备：示波器　型号规格VP-5220、电子学习机　型号规格WL-V、万用表　MF10；以及分立元件、或中规模集成芯片。五、进度安排2013年12月9日--10日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求2013年12月10日：总体方案设计，方案比较，选定方案；2013年12月11日-12月16日：单元电路设计，参数计算，元器件选择，电路图；2013年12月17日-18日：系统调试改进2013年12月19日：整理撰写设计论文；2013年12月20日：答辩六、教研室审批意见设计目的明确，要求合理，难度适中，符合课程设计教学要求。教研室主任（签字）： 2013年12月3日七|、主管教学主任意见符合课程设计要求主管主任（签字）：2013年12月3日八、备注指导教师（签字）：学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名褚志婷学号1141202048系电气工程系专业班级11级自动化题目名称数控直流可变稳压电源的设计课程名称电子技术课程设计一、学生自我总结电子技术课程设计总结心得的开发技术是十分重要的。回顾起此次课程设计，我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在接近三星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。学生签名：2013年12月20日二、指导教师评定评分项目平时成绩论文答辩综合成绩权重304030单项成绩指导教师评语：指导教师（签名）：年月日注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面；2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。目录摘要..................................................................................1设计指标………