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国际法教学的几点思考 国际法教学的几点思考 国际法属于法学核心课程之一，法学专业的本科生必须掌握好国际法的相关知识。而随着我国对外开放的进一步深入，国际法在对外交往中将发挥更大的作用，国际法也越来越受到重视。但在多年的本科教学过程中，笔者感到学生对这门课程的重视程度不够，投入的时间比民法、刑法等课程少很多，直接的后果是对这门课程的知识掌握不扎实，而利用国际法知识来分析相关问题的能力更显不足。本文主要围绕如何提高教学质量这一中心，结合本人的教学实践，对提升国际公法课程教学效果做一些简单的思考。 　　一、激发学生的学习兴趣 　　在激发学生学习兴趣方面，笔者注意以下几点。 　　1.强调具备综合素质的重要性。在日常生活中我们虽然鲜有机会处理国际法上的案件，但国际法是法科学生必须具备的知识，是法学综合素质中不可缺少的一部分。今后，无论从事学术研究或具体的法律实务工作，综合的法学素养非常重要。这与企业招聘员工有类似之处，现在很多用人单位招人时不限专业，但要求学历或者毕业院校的层次，我觉得看重的就是综合素质。 　　2.向学生讲明国际法在调整国际关系中的作用。很多人认为国际政治对国际法的影响非常大，当前国际社会与希腊历史学家修昔底德所描述的丛林世界一样，强者为所欲为，弱者必须承受一切，国际法根本无用武之地。如，当今世界头号强国美国的所作所为，在大多数人看来是肆意践踏国际法。国际法如果在调整国际关系中没有价值，那么学生自然对该课程没有兴趣。笔者从国际社会的现状、美国的做法以及争端解决的方式、全球问题的解决等方面阐述，学生大多还是认可国际法在调整国际关系中所发挥的作用。 　　3.学好国际法有利于培养宏观的思维方式。科学的思维方式对学生的成材非常重要，宏观的思维方式有利于学生在处理问题时能把握全局，避免出现“只见树木不见森林”的局面。这种宏观的视野和思路能在国际法的学习中得到培养和感悟。凤凰卫视主持人阮次山先生曾说过：“许多看似不相关的事情其实都是相关的。”在分析国际事件中这句话很有指导意义。国际法中的案件与国内法的案件有很大不同，对国内法的案件应严格按照法律规定来处理，体现的是法律至上的理念，而对国际法中案件的处理必须要结合国际大背景来分析，如近期美韩黄海军演，它不是一个孤立的事件。 　　4.尽量结合国际时事来讲解国际法制度。对于当前发生的国际事件，学生对背景知识比较了解，也很容易找到相关资料，有利于吸引学生参与讨论。结合中国当前所面临的一系列问题，激发学生的爱国热情，从而促进学生学好国际法。青年学生非常关注国家的前途和命运，对如何运用国际法维护我国的国家利益学生非常感兴趣。如在讲台湾问题时，笔者列举了“台独”分子的一些理由，然后引导学生进行反驳，学生对国家的要素、国际法上的承认制度、民族自决权的含义等问题理解得比较深刻本文由论文联盟http://收集整理。所以在讲授国际法相关制度时，教师尽量结合中国面临的一些问题，提高学生的学习热情。 　　二、合理安排教学内容，改革考核方式 　　在国际法课程教学目标的确定上，由于学生的兴趣差异，笔者把教学目标设定为三个层次：一是基本掌握国际法的有关知识，达到本科教学程度要求；二是深刻理解国际法的重要制度，能应对司法考试；三是能综合运用国际法知识分析案件，把握国际法学科学术的前沿动态，为报考国际法方向的研究生奠定基础。 　　在教学内容的选择上，笔者尽量将上述的三个目标兼顾。国际法的内容非常庞杂，而学时在核心课程中又属于比较少的，涉及的部门法非常多，很多部门法单独都可以开一门课程，如海洋法、条约法。因此，笔者对教学内容也进行详略安排，国际法的基础理论、与中国对外交往联系密切的部门法、国际法委员会正在编撰的部门法等内容重点讲解。国际法的基础理论部分是学好国际法的基础，很多涉及国际法的理念问题。与中国对外交往联系密切的部门法具有较强的现实意义，同时也是司法考试的热门考点。国际法委员会正在编撰的部门法一般都是国际法的前沿问题，反映相关国际法制度的发展。因此，笔者将国际法的导论、国际海洋法、引渡、条约法、国家责任法、外交关系法重点讲解，武装冲突法、人权法、外层空间法、国际环境法等内容主要讲一些基本的框架知识，更多的由学生自己去阅读，提出一些问题让对此感兴趣的学生进一步去思考。 　　在考核方式上，单纯的通过期末闭卷考试难以反映学生一学期的学习状态，而且该方式也更侧重于知识的记忆，无法反映分析与解决问题的能力。笔者认为，考核应该与课程的特点相结合，国际法中学说的影响比较大，具体制度与国家利益结合紧密，国家的立场有时候会发生根本的改变，如对于国家能否成为犯罪的主体，我国政府的态度经历了承认到不承认这么一个过程。所以，国际法课程侧重考查学生分析问题的能力而不是单纯的知识记忆，笔者在教学中，