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地矿院校自然地理与资源环境专业建设研究 地矿院校自然地理与资源环境专业建设研究 自然地理与资源环境专业是地理科学下面的一个二级专业名称，前身是资源环境与城乡规划管理专业。由于当今社会出现了一系列人口、资源与环境等问题，所以各相关院校纷纷开办该专业。据不完全统计，目前全国有超百所高等院校招收该专业的本科生，其中包括综合性院校、师范类院校、农林类院校、地矿类院校、财经类院校等[1-3]。由于该专业研究内容广，学科交叉多，需要学习的课程繁多，导致特色不突出，学生就业压力大。在当前形势下，如何依托学科优势和行业背景，以社会需求为导向，定位自然地理与资源环境专业的发展方向，以转变原有资源环境与城乡规划管理专业就业难的困境，是很多院校亟需解决的问题之一[4-5]。笔者以西安科技大学自然地理与资源环境专业为例，以SWOT为分析工具，研究自然地理与资源环境专业存在的优势及不足，探讨该类型院校的人才培养目标的科学定位，完善课程体系，优化人才培养模式，提高学生素质的相关问题，以期为相关院校提供借鉴。 　　1 研究方法 　　SWOT是一种分析方本文由论文联盟http://收集整理法，用来确定事物本身的竞争优势，竞争劣势，机会和威胁，从而将事物发展的战略与单位内部资源、外部环境有机结合。在教育市场竞争日益激烈的情况下，使用SWOT分析工具有助于找出专业的独特能力、拥有的具体资源，找到外部机遇与内部优势之间的匹配过程，以及克服劣势、躲避威胁的有效途径，从而为专业的发展战略选择提供依据[6-9]。 　　SWOT形势分析 　　 内部资源分析 　　 优势。 　　空间数据获取及分析实践教学条件优良。 　　该校自然地理与资源环境专业为依托测绘学科而办，在空间数据获取及分析方面具有较强的优势，拥有较为完善的实验条件和优良的实验设备，为培养本专业学生的空间数据获取及分析能力提供了有力支持。另外，学校建立了多个实习基地，为培养学生的实践动手能力提供了保障。 　　师资结构合理，拥有较好的学科发展平台。 　　该校本专业教师结构合理，充满活力，具有较强的创新意识。专业教师中80%以上具有博士学位，毕业于中科院及国家重点大学。该校目前拥有地理学一级学科硕士点，为本科生进一步深造提供了良好的平台。硕士点学科的发展为本科生了解该学科前沿和激发学习兴趣起到一定的促进作用。 　　学校办学能力的提升有助于本专业的教学资源改善。 　　该校是教育部卓越工程师教育培养计划实施高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家特色重点学科项目实施高校、国家中西部高校基础能力建设工程实施高校。近年来，学校实现了跨越发展，办学条件得到明显改善，这也为自然地理与资源环境专业的发展提供了有力支持。 　　劣势。 　　年轻教师多，缺少学术领军人物。 　　本专业起步较晚，专业课老师主要以近年来毕业的博士为主，教学经验相对不足，缺乏行业实践经验，需要一段时间的历练。主要学术领域缺少在国内外具有一定知名度的领军人物，影响了专业的发展。正如北京师范大学教育学院石中英教授所说，一个好的学科带头人就是一个好的学科，是整个学科的灵魂、核心和柱石[6]。 资源环境实验条件相对不足。 　　该校从总体考虑，在空间信息技术方面投入了较多的经费，建立了较为完善的实验条件，而资源环境试验设备相对不足，制约了学生的动手能力发展。虽然学校其他学院具有相关的实验条件，但是在资源共享方面还需要进一步的协调。 　　相对该校其他专业，特色不突出。 　　与其他专业相比，自然地理与资源环境专业学习课程繁杂，既要掌握其他空间信息的基本理论，又要学习资源环境的专业知识，导致课程杂而不精，没有较为主干和集中的方向，也没有突出自己的专业特色。另外由于缺少具体的行业依托，导致学生就业时感到盲目。 　　2.外部资源 　　 机遇。 　　国家战略需求为本专业的发展提供了广阔的空间。 　　党的十八大提出，要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。由此可见，国家发展的方向不断向国土资源整治、自然资源开发利用与规划管理、环境保护与治理、生态环境规划以及城市规划与管理等领域拓延，社会发展需要越来越多的自然地理与资源环境方面的人才，这给本专业的发展带来了新的机遇。本学科也将在解决人类社会生存和发展所面临的资源、环境等重大问题中发挥应有的作用。 　　地学信息技术的发展为本专业提供了强有力的技术支撑。 　　近年来，以“3S”技术为基础的地学信息技术的快速发展为资源环境相关问题的研究提供了先进的技术工具，促进自然地理与资源环境专业学生的实践动手能力和研究问题能力的提升。目前，以“3S”技术为代表的地学信息技术在环境监测科研领域的应用日趋成熟，应用范围不断扩大，正成为资源环境监