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* * 认知理论 差异律 设计理论 认知理论 组合律 设计理论 认知理论 就近设计原则 对功能进行恰当的分类和组织 组合律 设计理论 要素的分量由颜色和大小决定。 面积越大， 灰阶越深， 要素的分量越重 认知理论 经验律 设计理论 教学理论 教学内容 学习行为表现 记忆 应用 事实 1946 年， 美国人毛琪雷与爱克特发明了世界上第一台电脑。 概念 鼠标、计算机 原理和规则 金属在温度升高时膨胀 程序 进制互换，输入文字 人际交往 演讲技巧 态度 喜欢信息技术课 设计理论 学习心理学 行为主义 小步子 及时强化 自定步调 控制学习环境 认知主义 重视学科知识与学习者认知结构 重视学习者的认知发展特征 建构主义 以学习者为中心 强调情景 强调协作 设计理论 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 7） 动画：小孩从哪来的 微教学视频 喜欢吗？ 还有一个！ 8） 动画：PPT动画传奇 微教学视频 6、上传到微课程教学平台 微教学视频 7、评价、反思 微教学视频 PowerPoint 2013 便携录像设备 手机、PAD、数码相机、 DV 数位板Wacom CTH-480 手绘板 麦克风Superlux 舒伯乐 E205U USB Camtasia Studio 8.4 总结：主要开发工具 微教学视频 图形图像Photoshop美图美秀 音频 Adobe Audition 视频转码：格式工厂截取：暴风影音 总结：辅助工具 微教学视频 iTunes iTools SlideIdea Ask3 SyncSpace Educreations IPAD工具： 微教学视频 步骤：录制-编辑-生成 微教学视频 Prezi 微教学视频 一切皆有可能 微教学视频 创 意 微教学视频 拍摄装备设置： 保持摄像头清洁； 远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）； 调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。 “微课”制作注意事项 教师讲解： 教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流； 充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能； 知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解； 仪表得体； 语言通俗易懂； 讲解声音响亮，节奏感强。 微课视频： 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 影响视频画质的因素有： 显卡驱动未更新导致屏幕像素低； 导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸，导致视频画面变形。 微教学视频 拍摄装备设置： 保持摄像头清洁； 远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）； 调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。 “微课”制作注意事项 教师讲解： 教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流； 充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能； 知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解； 仪表得体； 语言通俗易懂； 讲解声音响亮，节奏感强。 微课视频： 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 影响视频画质的因素有： 显卡驱动未更新导致屏幕像素低； 导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸，导致视频画面变形。 微教学视频 6 问题与回答 界面——概念 在人和机器的互动过程（Human Machine Interaction）中，有一个层面，即我们所说的界面（interface）。 界面的概念 调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，强调版式上新颖的创意和个性化的表现，通过强化形式和内容的互动，达到以最优的形式传递信息内容。 界面设计 组成元素 界面——种类 启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等 分类 组成元素 界面——种类 启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等 分类 组成元素 界面——种类 启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等 分类 组成元素 界面——种类 启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等 分类 组成元素 界面——种类 启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等 分类 组成元素 导航 告知用户当前位置； 告知用户来到当前页面的固定路径； 可以让用户返回上一级页面。 导航原则： 导