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结业作业模板 作者信息 姓 名 所教学科 所教学段 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 单元主题： 一、单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 教学内容： (1) 本模块的生词和短语 (2) 让学生学会描述正濒临灭绝珍稀动物，并且通过探讨寻求一些拯救野生动物的办法和措施 (3) 调查有关中国濒临灭种动物的情况，并对它们的一些诸如栖息地、为什么濒于灭绝的原因做一个说明 (4) 复习语法项目――定语从句 过程与方法：将新学的和已学的关于体育的词汇，短语进行归纳，类比记忆 在阅读过程中不断提取并加工有效信息，提高阅读效率 通过各种途径获取濒危动物方面的信息 情感态度与价值观：通过本模块的学习，要培养学生保护动物和大自然的意识。 听：能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果。 说：能就一般性话题进行讨论；能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务。 读：能从一般性文章中获取和处理主要信息；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。 写：能描述人物或事件，并进行简单的评论；能写出常见体裁的应用文。 二、21世纪技能 这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能： 21世纪技能 技术工具 交流与合作 因特网、博客、微信、即时通讯工具、讨论 信息、媒体和技术技能 合理运用信息、媒体和技术技能、通讯工具和用网络（移动终端）因特网、在线数据库、在线文档、百科知识、微博等 主动性和自主性 记录检查表，口头介绍 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 通过本模块的学习，使学生能用新学词汇、句型等基础知识，围绕话题开展、、读、写活动，能让学生明白藏羚羊濒临灭绝的现状，以及导致灭绝的原因和人们为拯救藏羚羊所做出的努力。 语言技能目标(八级) 说5：能通过准备就一般话题做3分钟演讲或对话； 读4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；写4. 能在写作中做到文体规范、语句通顺； 语言知识目标(七---八级) 语法3．使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等； 话题3．小组合作探讨目前中国及志愿者采取的措施 情感态度目标（七级——八级） 通过本模块的学习，要培养学生保护动物和大自然的意识。 学习策略目标（七级） 调控策略 2．主动拓宽英语学习的渠道； 6．评价自己学习的效果，总结有效的学习方法。 交际策略 4．利用各种机会用英语进行真实交际； 资源策略 2．通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。 教学目标 基于上述课程标准的描述，本项目研究的教学目标是： 掌握与动物灭绝让学生明白藏羚羊濒临灭绝的现状，以及导致灭绝的原因和人们为拯救藏羚羊所做出的努力。 互评，小组讨论 师生讨论会 作品展示 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。 评价 评价过程和目标 思维导图 把学生分为一组进行英语单词（如：antelope, wildlife, poacher, endangered 等）的头脑风暴、交流讨论，共同绘制一幅思维导图，请学生到讲台来展示和介绍本组的困惑处。让其他组补充，修正，总结。 互评，小组讨论 （一）为学生创设情景 1.Suppose a poacher is standing in front of you. Try to persuade him to protect antelopes. 2．Suppose you’re a dying antelope mother, what would you say to human beings and your baby? 3.What should we do to protect antelopes and other wildlife? 4.Antelopes are endangered because of poachers killing them for their wool to earn money. 5.Think of more