《社会历史学院研究生中学历史教师技能培训班改革方案.docVIP

社会历史学院研究生中学历史教师技能培训班准则 性质：社会历史学院研究生中学历史教师技能培训是一项在研究生辅导员指导下，就业部负责实施的，以中学历史教师为职业方向的，主要针对研二历史学研究生的促进就业活动。该活动旨在较短时间内提高研究生的教学技能和参加教师招考的应聘能力。 培训对象：研二历史学、研一学科教学中立志从事中学历史教师职业的研究生，以自愿原则报名参加。 培训时间：每学年上学期1月-下学期5月（上学期理论为主，下学期实践为主） 报名时间：每年上学期12月中旬向就业部报名，报名学员提交自己的培训计划和建议。就业部根据学员培训计划和各项条件因素制定培训大纲。 培训内容：共三个模块：（1）理论学习模块；（2）教学实践模块；（3）应聘技巧模块。 培训形式：讲座、见习、讨论、点评等 考核方式：考试、比赛、提交读书笔记等。 8、 学员管理：一、分组管理，一组6-7人，设组长1名；二、结对子制，每2人结一对子，对子之间相互学习评课等，可以自由组合亦可组织安排。 培训班管理组织：总指导：岳婕老师；总实施：就业部 设培训班班长2名，从学员中通过自荐选举或组织安排产生，最好同宿舍或隔壁宿舍。组长若干名。 总指导职责：负责培训班整体发展方向、重大决策，重要人事决策，重要老师的选择等。 就业部职责：贯彻落实岳导意见、组织策划活动流程、维持日常后勤保障、上传下达、经费管理、指导考核监督培训班活动、教室申请、材料制作以及协助两位班长开展的其他工作等。 外联班长：负责对外对内联系评委老师、联系见习学校，协调时间地点等。 内务班长：负责学员报名、分组、签到和评委老师的招待。 组长：负责督促本组学员参加培训班活动。 结对子制。结对子中一方在上台训练时，另一方也应在场，课后应该对另一方提建议和点评。 课外活动。就业部尽量能组织1次培训班课外活动增进学员间的集体亲密感。 经费保障。以学院投入为主，学员自筹为辅，并能根据实际需要逐年增加。有一定的经费来奖励在各项培训项目中表现优异的学员和工作认真的班长。 人数控制。培训学员人数应控制在25-30人。 指导老师。有1位一线中学历史老师或学院老师指导具体培训事宜。 信息发布。通信以飞信为主、QQ群为辅。信息发布时间最好统一在：中午12:00-13:00和晚上22:00-23：00 分组原则。分组时，可由就业部先确定组长，通过组长选组员或组员找组长的形式组队，同一批次多个老师由组长抽签决定评委老师的分配。尽量打乱原来分组，进行不同组之间的交流。 在线咨询。建立优秀中学历史教师群，包括一线中学历史教师和上届优秀学员等，便于学员在线咨询，可建立一线中学历史老师长期合作制度。（他们是否愿意加入） 资料整理。把重要讲座、点评内容转化为文字材料印发给学员。或者进行录像保存档案，供大家课后回顾学习。外联班长负责协调各方完成。 考勤制度。各项活动实行签到制度，由内务班长负责。 结业规则（试行） 学员参与培训活动次数达到总次数的60%及以上，至少上台2次训练，且不违反本规则第4、5条者可获得优秀结业证书。 学员参与培训活动次数达到总次数的50%-60%，至少上台1次训练，且不违反本规则第5条者可颁发合格结业证书。 学员参与培训活动次数达到总次数的50%以下者，颁发培训证明书，根据其实际参与情况记录课时数。 结对子中，一方缺席另一方上台活动超过5次者。学员的结业证书不能被评为优秀。 学员必须进行板书练习，板书练习未完成超过总次数一半者，学员的结业证书转为培训证明书。 学员参与培训活动次数达到总次数的50%及以上者才能报名参加最后的模拟大赛。 备注：1、本规则的总次数统计到模拟大赛预赛前，统计遵循四舍五入原则。 2、每位报名学员视为同意该规则。 就业部制 培训项目（试行） 一、理论学习模块（共请1位老师） 1、学情分析和教材解读；对教材的解读，可以组织跟下一级学科教学一起上课（如有），或请中学历史老师解读1次。第一学期1月或第二学期3月份。 2、高中课程标准学习；根据自愿购买原则就业部组织每人购买一本新课程标准，重点研读每课的重难点。学员在培训期间有不懂的可以向评委老师交流咨询。贯穿整个培训期间。 3、创新教学理念方法培训；（1）每次重要培训结束后针对老师点评组织学员进行10分钟的交流讨论。（2）学院能否购买或租借一本介绍最新教学理念的报刊杂志供学员轮流阅读。（3）推荐学员阅读一些最新的教学参考期刊。贯穿整个培训期间。 二、教学实践模块（共需9位老师） 1、教案训练；（1）全部学员分2批次，由就业定期统一命题，组织学员独立练习，并将每一批次学员的教案送中学老师评改；（2）预赛中写教案比赛。第二学期3月份完成。需联系1位老师