发新书了- .docVIP

发新书了 时间过得可真快,转眼间,一个假期过去了,明天就要开学了。 清晨,我早早地就起了床,一吃完早饭,我便骑着自行车怀着激动的心情来到学校。本以为我来得很早,可到了学校一看,班里已经来了很多同学。整整一个假期没见面了,大家三个一群、五个一堆的,互相说着暑假里的新鲜事,你看看,整个教室里人声鼎沸的。 不一会儿。我们的新班主任——王老师便来到了教室,喊了几个男同学去搬书,看,他们一个个争先恐后的,可高兴着呢!眨眼工夫,他们便把书搬进了教室。瞧他们气喘吁吁的,但即使这样,他们的脸上还洋溢着甜甜的微笑。 我们盼望已久的书终于来了,原本安静的课堂变成了“菜市场”,乱哄哄的,教室里吵的吵,闹的闹,大家都欢呼雀跃,心里高兴着呢!瞧,有的同学一拿到新书就迫不及待地翻开来,津津有味地读了起来;有的同学还没发到新书,一个个瞪大了眼睛,期盼着老师快点把书发给自己;还有的同学发到新书后,都舍不得翻,生怕把书给弄坏了!很快,我也发到了新书,我小心翼翼地翻开,轻轻地闻了闻,还散发着油墨的清香呢!它们好像在冲我微笑。看着这一本本书,我想到了很多: 书,给了我们无穷无尽的知识。有一句名言说:“知识就是力量”,而书就是这力量的源泉。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。所以,在新的学期里,我一定要努力学习,走在人生的阶梯! 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布局：主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。 1、主入口区现状：植物长势不好，生长凌乱，搭配混乱，没有应有的景观层次； 2、教学楼中心区：地被植物死亡严重，大部分土壤已全部暴露出来，景观效果很差； 3、课间休闲区：地被植物死亡严重，植物搭配没有层次，该区域窄而植物栽植混乱。 五、绿化效果方案对比分析 、大门左侧 现状：原植物凌乱，无层次，生长亦不良。 整改后：增加乔木和灌木球，使景观效果错落有致。 、主入口通道