《第9课管理“我的空间”.docVIP

第9课 管理“我的空间” 【教学目标】 　　1．知识与技能 （1）学会管理“我的博文”。 （2）学会整理“我的相册”。 2．过程与方法 通过管理“我的博文”，整理“我的相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与他人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。 3．情感态度与价值观 通过对个人博客的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。 4．行为与创新 通过管理个人博客，进一步培养学生有效学习的信息素养。 【教学重点与难点】 教学重点： 1. 学会管理“我的博文”，分类存放，对需要修改的博文进行编辑或删除。 2. 掌握整理“我的相册”，修改照片信息并分类存放。 教学难点： 学会对“我的相册”进行有效分类管理。 【教学方法与手段】 本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。 【课时安排】 　　1课时。 【课前准备】 多媒体网络教室。 【教学过程】 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、谈话导入 我们学会了建立个人博客，个性设置，充实博客内容，很多同学都发表了自己的日志。 问：如果想对自己发表的日志进行修改，如何改呢？ 学生发表自己的想法。 从实际需要出发，既是新知探究的需要，同时也是预设的需要，引出课题。 二、探究新知 　　1. 管理“我的日志” 　　教师演示：进入“个人主页”——“用户管理后台”——“日志管理”——“出现日志编辑页面”。 　　（1）日志修改 　　师：在这里，我们可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的文章我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。 　　学生自主探究，修改并完善自己发布的第一篇日志，补充完整，并且查看有没有其他的日志需要修改。 学生展示，师生评价。 　　板书：细改慎删 　　（2）日志分类 　　展示学生日志内容。 　　师：留下的信息是我们共享博客与好友交流的信息，日积月累，文章数量的大幅度增加给好友的访问带来不便。对如何让来访问的好友更便捷地分享你提供的博文信息，你有什么好的建议？ 　　学生思考，并谈谈自己的看法和理解。 汇报，师生共同总结：如果对日志信息进行分类，那可以怎样分类呢？ 　　教师做演示：添加分类——设置日志分类名称。 　　师：可以根据什么定义分类？ 　　学生练习：对自己的日志进行针对性的修改，并将它们有效地分类管理。 （3）分类管理反馈 展示学生分类管理的结果；学生介绍自己的管理方法和经验。 　　师：这样做的好处是什么？ 　　学生运用文件管理知识谈论、交流。 　　小结：信息过多，进行有效管理，方便分享与交流。 　　板书：合理分类 方便分享 　　揭示课题：第9课 管理“我的空间” 　　师：在我们个人空间里，需要我们管理的仅仅是日志吗？ 　　学生回答。 　　（4）整理“相册” 师：在博客空间中，除了用日志表达信息与好友交流，相册也是我们在博客上发布信息的主要手段。如何对“我的相册”进行有效管理呢？ 组织学生自主探究新知。 　　学生小组合作进入“个人主页”——“用户管理后台”——“相册”——“相片管理” 　　①相册管理 　　学习情况反馈。 　　相册修改可以做些什么？ 　　学生：相片的删除、描述、移动分类等。 为什么要对相册进行编辑。 　　②相册分类 师：日志多了，需要分类管理，那相片和图片呢？它们怎样分类管理呢？ 　　学生思考，回答。 　　组织学生小组学习。 　　小组交流： 　　你准备给自己的相册怎样分类？ 　　小组合作：将自己喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。 　　操作过程演示反馈。 　　③展示： 评价：分了几类？是否合理？好在哪里？ 　　板书：合理分类 管理便捷 　　留给学生思考的空间，既是帮助学生学会看书，理解书中操作的内涵，也突出了本课的知识点。 　　日志类别的修改，让学生进一步了解到日志不仅能分类管理，同时还能个性化的分类管理。 　　既是日志管理的小结，也是照片整理的开始引出，承上启下，让学生更深层次地了解个人博客空间需要管理的意义和重要性。 　　是信息的进一步完善，方便与别人进行信息共享。 　　通过引导，学生完成合作学习过程，达成知识目标。也及时提醒学生在照片或图片上传时，应及时对照片进行有效管理。 三、课堂总结 　　一个经过有效管理，合理分类各项信息资源的博客会吸引和留住更多的好友，通过这一课的学习，同学们对于如何定义一个好的博客空间肯定有了自己的认识，老师相信，通过同学们的精心地呵护和打理，每位同学都将拥有一个健康向上的博客，就像我们