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《品德与生活》五年级上册 第6课、心中有“规则” 本课教学目标： 1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。 3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。 第1课时 一、课前准备： 1、组织学生收集SARS期间的一些关于规则的故事。 2、报道SARS期间的各方面人物的电视短片或图片。 3、收集有关社会中不守规则的现象。 二、教学过程 （一）谈话导入 1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它——SARS（j典型性肺炎）。 2、说说你了解的你身边的SARS。（学生自由漫谈，关于SRAS给人们生活带来的影响） 3、教师总结：在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性很强的疾病。 有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。 4、播放关于“非典’期间人们外出的的录像，就医的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消毒的录像，隔离区域的录像。 5、在那个春日，SARS的病毒在亚洲地区泛滥成灾，世界各国无不谈SARS色变，尤其在中国，国门封闭了，SARS敲响起了十三亿华夏儿女生死存亡的警铃声，就是这样一种让各国医护人员、专家束手无策的疾病，我们让中国人用理智最终战胜了它。那么使我们取得了这场斗争的胜利法宝有是什么呢？（学生自由发言） 设计思路和点评：通过学生观看相关影视资料及小组间的交流谈话，把学生带到2003年那种全国同SARS作斗争的环境中，入情入境，为进一步深入探究学习打下铺垫。 （二）想一想，议一议 1、俗话说，纪律是取得胜利的保障。SARS已过去好多年了，我们还记得在抗击“非典”的时候，制定了哪些规则吗？（小组讨论，并做好记录） 2、交流汇报。 逐设计思路和点评：层深入，使学生对规则有了初步的认识，是进一步学习的保证。 （三）换位体验 1、组内思考交流：如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗？（投影展示） 2、交流汇报。 3、你可以把你的感受填写在书上43页的空表中吗？ 设计思路和点评：通过学生的思考交流，学生感受的填写，使学生初步认识到规则的重要性，对赢得那场世纪战争所起到的作用。 （四）小小故事会 1、（配乐录音）讲述刘世震老人的故事。 2、听完了这个故事，你想说些什么吗？ 3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、报纸、广播、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗？（教师可以向学生介绍连云港市灌云县同兴街的一位疑似病例，给港城人带来的紧张气氛，港城医务工作者又是怎样通力合作战胜“非典”的；也可以介绍广东省中医研究院研究员钟南山教授坚守岗位，与SARS病毒作斗争的故事） 设计思路和点评：教师利用这一时机，引导学生从多方面、多角度地认识、了解“非典”期间那些严格遵守规则的人和事，对学生加强了正面的引导。 （五）走进生活 1、遵守规则是社会公德，同样，我们也应该反省一下，为什么“非典”病毒在爆发初期会如此快速的蔓延呢，是哪些不遵守规则的行为起到了助长“非典”的快速扩散，你知道其中的一些事例吗？（对照书44页上半部分，小组内展开讨论，并把你认为最重要的填写在你的书上。） 2、全班交流讨论。 3、这个案例值得我们深思：“在“非典”流行期间，一位在京某医院进修的医生黄某被感染……” 自由读书44页《引以为戒》。议一议，评一评：在这件事中，黄某的行为为社会造成了巨大的危害和不可估量的损失，他的哪些行为是不遵守规则的。（多媒体展示） 5、组内交流讨论。 6、说说你对这件事的看法和感受。 设计思路和点评：同过对不同资料的搜集与展现，引导学生从正反两个方面进行认识遵守规则才可以真正给我们的生活带来方便，反之是灾难与麻烦，在同学们心中留下一个深刻的印象＿＿心中有规则。 （六）和不良习惯说再见 1、天空又是一片蔚蓝，阳光依然灿烂，“非典”已经过去，但是它还会卷土重来吗？还会有别样的“非典”再来吗？那么，我们应该从自身做起，我能做些什么呢？（学生自由发言）让我们为这些不良的习惯举行一个埋葬仪