三年级下第七八单元.docVIP

第七单元 第25课《古诗两首》学案 班级 姓名 小组 【我一定要学会】 我能认识6个生字，会准确工整写9个生字。能正确读写本课的重点词语。 我能背诵、默写两首古诗。 我能用自己的话说出诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚意。 课前准备、读， 一、再读古诗：和老师、同学一起梳理诗词大意。 我能根据课本、工具书上的注释，用恰当的语言说清每句诗的意思。 二、品读诗句： 1、这两首诗中，诗人各采用了怎样的表达手法？找到相关的重点词句谈谈体会。 ( 比喻 自问自答 虚实结合 情景交融 ) 2、看到诗人写的“黄鹤楼”，你的脑海里出现什么画面？想想两个朋友即将离别，在黄鹤楼可能会干些什么，说些什么？试着有感情的朗读，注意读出依依惜别之情？ 3、读《送元二使安西》你仿佛看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？从诗中的哪些字词中最能看出王维对友人的依依不舍之情呢？你准备怎样读出这种感情呢？ 三、好诗积累：我能把这两首诗背下来，还能准确地抄写(或默写)下来。 四、随堂练笔：我能写一段描写送别的话，表达我对朋友的深情。 五、拓展阅读：了解更多送别的古诗，王维《山中送别》；高适的《别董大》等。 六、单元习作准备： 这两周我要按照“综合性学习”的建议，搜集颂扬人间真情的故事，调查我身边的动人故事，也为这一单元的“口语交际”和“展示台”交流活动做好充分准备。 【我学得怎么样】（自我检测） （结合目标选择《随堂检测》中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来） 【回顾整理】 1．在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。 2．小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？ 第七单元 第26课《搭石》学案 班级 姓名 小组 【我一定要学会】 1．我能认识5个生字，会准确工整地写13个字，能正确读写和理解本课的重点词语； 2．我能有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3．我能学习作者细致观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 【我能自己学会的】（预习自测） 一、读课文，我知道“搭石”的由来：_________________________________。能用自己的话概括课文主要内容： 一、再读课文：和老师一起梳理课文的结构、思路、顺序。 我知道课文课文以搭石为线索，（?? ）自然段写什么是搭石，（?? ）自然段写摆搭石，（?? ）自然段写走搭石。 二、细读课文：抓住重点词句理解文意。 1、课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“——”画出描写家乡风景美的句子，用“~~~~”画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在哪里？我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从_________、 _______、 ________、 _______ 、_______这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_________优秀品质。家乡有一句话“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，……给人画一般的美感。“协调有序”是从哪里表现出来的