三年级数学《我们的生日》教学设计.docVIP

三年级数学综合实践活动课《我们的生日》教学设计 襄阳市河心小学 刘全国 一、活动内容：人教版三年级下册数学《年月日》综合实践活动。 二、活动目标： 1、知识与能力：在活动过程中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。 2、过程与方法：在活动过程中，以自主学习、探究学习、协作学习为主要学习方法，培养学生搜集信息、处理信息的能力，增强他们参与和合作意识，通过小组合作交流、动手操作、解疑释难达到本节课的活动目标。 3、情感态度与价值观：使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣，同时渗透学会欣赏和赞美他人、懂得感恩的思想教育。 三、活动重难点： 1、活动重点：综合应用有关年、月、日的知识，梳理平年和闰年的有关知识。培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。 2、活动难点：关于生日在某月的倒数第几天的计算，培养提高学生对生日信息的收集、整理、分析处理综合运用的能力。 四、活动方法： 1、自主学习、探究学习、协作学习，培养学生解决实际问题的策略。 2、创设鲜活有趣的教学情境，激发学生学习的内在动力，重视学生学习过程中的情感体验。 四、课前准备： 老师课前先了解同学们的生日，收集同学们过生日时的照片或MV；每小组一张待完成的统计表和统计图；每位学生一张年历卡等。 五、活动过程： 一、营造气氛导入 同学们，课前老师收集了女儿和几位同学的生日照和录像，你们想看看吗？那老师有一个要求：希望大家在欣赏的同时，为这些同学送上一句祝福的话语，行吗？现在让我们伴随着快乐的《生日歌, 启迪学生欣赏赞美,并感受被赞美带来的快乐。进一步增进同学之间的了解和友谊,树立自信,使自己不断地进步!编谜题生日你是怎么知道的？要这个节日是几月几日猜！用年历表验证，第季度该？我们数，倒数第一天发现生日是月日。直接30－6=24，就把生日的这一天去掉了，所以加上一天，。 【设计思路】：《数学课程标准》提出“让不同的人在数学上得到不同的发展”，那如何在有限的四十分钟课堂中既能完成即定的教学目标，又能让“优等生吃好，中等生吃饱，潜能生吃得了”，这就决定了现行的教育必须尊重学生的个体差异。课堂中，老师关注差异，创设探究的空间，留有思索的余地，鼓动学生自主探索小组交流，真正每个学生提供积极活动的保证，促使课堂中多种类型信息交流的产生和及时反馈，让课堂存异样的声音，出意料外的画面，。 、编 师:请同学们拿出生日谜题卡，把自已的姓名、生日写上，然后根据自己的生日编出生日谜题把它写编好一题的可以多编几题！师：刚才老师发现许多同学都编得很， （3）、 师：相互猜猜师：你猜准同学的生日吗？课后请大家把卡片贴到展板上，用它来美化教室，让教室也充满些数学的色彩。：让学生把自己的生日，再让竞猜，有效地激活了学生的思维。在这一过程中，随机地帮助学生整理已经学过的年、月、日的知识，既加深了对知识的理解，又增强了对学习活动的兴趣。 2、统计生日 谈话：同学们，刚才我们研究了有关生日的话题，看得出大家在回忆自己生日或分享别人生日情景时的那种喜悦，老师突然有一种想法，想在你们过生日的时候，为大家送一份贺卡表示祝福，也好将老师带入你们的喜悦之中，也能成为你们生日中的一员。大家能够接受老师的建议吗？ 师：可是老师现在遇到了一个问题，你们有这么多人，有时同一天还会有几个同学过生日，为了提醒老师不要忘记为每个同学送上祝福，我想分季度买好要送的贺卡，这样既能节省资金又能节省一些时间。你们帮老师想一想，我该怎么办呢？（讨论交流，帮老师想办法） 汇报：可以将我们的生日分季度做好统计，这样老师就知道每个季度有多少个同学过生日了，就可以提前买好一个季度的贺卡了。 （1）、小组合作，分组统计后汇总： 师：同学们的想法真好，下面就请大家帮老师将你们的生日分布情况按季度统计出来吧！请组长组织组内的同学依次报生日，填好统计表。 季 度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 人 数 （2）、绘制条形统计图： 师：制成一张统计图。师：哪个出生的人数最多哪个出生的人数最少 （3）、小结： 师：咱们班的同学的确个个都很棒！ 【】 四、 师：在今天的“生日快乐”活动中，大家表现得非常出色，肯定有很多收获和感想，可以和老师同学们分享分享吗？ 师：同学们，每年我们过生日的时候，有人会记得但也有人会忘记，可是这世界上总有两个人是会永远都记得我们的生日，这就是我们的父母。那么你们知道自己父母的生日吗？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划好吗？ 【设计思路】：课堂中处处有教学资源，在小学数学课堂教学活动中教师应根据数学特点充分挖掘出小学数学思想品德教育的渗透点教师应注重为人师表注重师德修养用自己的言行去影响和