云南省潞西市芒市中学人教版高中政治必修一：3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存导学案Word版缺答案.docVIP

教学案 主备人：严家涛 高中课程新课标 政治必修1（经济生活） 学科长审查签字： 3.7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存 一、教学目标 1.知识目标：识记按劳分配和按生产要素分配的基本含义。理解现阶段实行按劳分配的客观必然性、坚持按劳分配的意义、确立按生产要素分配的意义。 2.能力目标：辩证地认识和对待分配中面临的这种矛盾，尝试用一分为二的观点看问题。 3.情感态度价值观目标：积极参与实践，亲身体验我国现阶段的收入分配制度对充分调动各方面积极性和创造性及促进社会财富创造和发展生产的作用。 教学重点：阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 教学难点：全面理解生产要素按贡献参与分配制度 二、预习导学 （一）、按劳分配为主体 1.现阶段,我国个人收入的分配制度是什么? 2.按劳分配 (1)地位:是　　　　　中　　　　　的　　　　　原则。? (2)基本内容和要求: 3.我国现阶段为什么必须实行按劳分配? (1)实行按劳分配,是由我国　　　 决定的。　　　 是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条件下　　　 是实行按劳分配的　　 　;社会主义条件下人们劳动的　　 　,是实行按劳分配的直接原因。? (2)实行按劳分配,劳动者的　 　　 与自己付出的　 　　和　 　 　直接联系在一起,有利于充分调动　　 　,激励劳动者　 　　,提高劳动技能,从而促进　　　 的发展。? (3)按劳分配作为　 　　的分配制度,是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定,是　 　　和　　 　的重要条件,它体现了劳动者　 　　、　 　　的社会地位。? (4)　　 　在我国国民经济中占　　　地位,决定了　　 　在我国所有分配方式中占　 　　地位。? （二）、多种分配方式并存 1.除按劳分配以外,还有哪些分配方式? 2.按生产要素分配包括:　　　　　　　等。? 3.健全生产要素按贡献参与分配的制度的原因? （1）健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的 、 的确认。 （2）体现了国家对 的尊重，对 、知识、 、创造的尊重。 （3）有利于让一切创造社会财富的 充分涌流，有利于增加 、 。 三、问题引领，知识探究 合作探究一 情境设置：赵某一家五口人，赵某承包的责任田每年收入很多；赵某的妻子在马路边开了间小店，纳税后也有不少收入；赵某的儿子在某国有公司上班，每月除工资、奖金和津贴外，还通过炒股赚了不少钱；赵某的女儿在外资企业上班，每月工资6000?元，同时利用双休日为一家私企当技术顾问，报酬是每月1500元；赵某的老母亲则把县城的一间祖屋出租，每月有300元的收入”。? 问题1 ?分析赵某一家的收入分别来自何种分配方式？（提示：劳动、个体劳动者的劳动成果、生产要素等） 问题2 （1）赵某的儿子在国有公司上班的收入来自的分配方式的内容是什么? 这种分配方式我国的分配制度中处于什么地位? 问题3我国为什么要实行这种分配方式？（提示：从现实的经济条件和劳动者的特点两方面 分析） 合作探究二 2010年8月30日新华网报道，河南新乡刘庄作为集体所有制的典型，从分配制度上改革，为防止不劳而获、坐享其成，实行按劳分配，多劳多得，少劳少得。全村人均收入7500元。还有住房、上学、医疗等20多项福利，农民实际人均收入1万元。刘庄人越来越形成比收入、比干劲、比贡献的良好氛围。 问题3：结合材料分析，实行按劳分配有什么意义？ 练习内化1 1.我国实行按劳分配的前提是(　　) A.劳动的性质和特点　　　　 B.生产力发展水平 C.生产资料公有制 D.社会主义初级阶段 2.现阶段，我国社会主义公有制经济中个人消费品的分配原则是（??）A、按需分配??????? B、平均主义??????? C、按劳分配?????? D、按生产要素分配 合作探究三 情境：刚毕业参加工作一个月的小张发工