《第十五周教案.docVIP

课时教学设计 课题 保护有益的小动物 教案序号 1 授课时间 2014年12月 15日 课型 口语交际 教 学 目 标 1、增强爱护动物的意识，培养口语交际的能力。 2、以实际行动来表现自己保护小动物的决心，产生保护小动物的责任感。 3、乐于参与展示交流活动。 4、培养学生的环保意识，投入环保活动实践中。 教 点 学 难 重 点 清晰完整的表达自己的意思。 教学准备 收集小动物的图片 板 书 设 计 保护有益的小动物 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 创设情境，导入新课 师生、生生交流，诱发情感 出示课下收集的小动物的图片、挂图 你认识画面上的哪些小动物？除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗？ 交流 引用生活中的实例进行说明 老师这里有益的小动物的数量很少，你们还知道哪些小动物是对人类有益的吗？ 我们应该怎样保护这些可爱的小动物 教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点拨指导 汇报交流 鼓励学生大胆表达，学生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。 说出认识的小动物的名字 小组内相互交流，说说这些小动物对人类有哪些益处？你喜爱这些小动物中的哪一个，说出自己的理由。 说一说 小组讨论，看谁的主意多 小组派代表向大家介绍小组讨论的结果 其余学生可以向说的同学质疑 实现师生、生生互动交流 拓宽了学生的视野，调动了学生的思维，激发了说的欲望， 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 总结，发出倡仪 这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，可有些不法分子却在捕捉小动物 师读不法分子捕捉小动物的资料，不做任何的讲解 你们心里有什么感受，想对他们说点什么 你遇到过类似的事情吗？当时的心情怎样？ 如果现在再碰到这样的人，你会怎样做？ 作为小动物们的朋友，我们应该怎样做呢？ 我们应该怎样保护这些动物？ 汇报交流 其实，任何保护动物的措施都有它的局限性，要想真正让这些动物有一栖之地，关键是要提高人们的素质，加深对有益动物保护的认识，只有这样，才能创造一个和谐、美丽的环境，让我们的动物朋友们自由自在地繁衍、成长。 自由抒发 发表见解 小组讨论 让学生自己去感受，然后有感而发 使主题得到了升华。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 展示台 这一组课文学完了，你想展示些什么呢？ 组内交流，分组展示，把自己新学到的拍手歌、顺口流、鸟巢，展示给大家看 作业布置 知识巩固题 拓展延伸题 作 业 内 容 动手实践，保护可爱的小动物如：设计广告、制作标语牌，画宣传画等 启发学生说出自己的想法。 教 学 反 思 以实际行动来表现自己保护小动物的决心，产生保护小动物的责任感，乐于参与展示交流活动，培养学生的环保意识，投入环保活动实践中。 单 元 授 课 计 划 课 题 语文园地八 单 元序 号 8 教 学 目 标 1、正确、流利的朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 2、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 4、了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。 5、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。 教 材 及 学 生 分 析 本组教材是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 重