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四年级英语下册教案：Unit 2 What time is it? 课题：Unit 2 What time is it?? 第一课时 教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 教学难点 ：对新句型“What time is it? Its nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 教具准备： 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备一个教具钟。 3．教师准备六张单词卡。 教学过程 ： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。 2． 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：Its time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? It’s a clock. 然后指着12点说： What time is it? Its 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出Its time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。 2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。 （三）趣味操练 （Practice） 1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 3．试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令请他们做动作。 板书设计 ： Unit 2 What time is it? Lets learn： 探究活动 听音判断的探究活动 内容：两人一组，说英语，判断正误 目的：培养学生灵活动运用英语的听说能力 形式：小组 过程： 将学生分成两人一组，练习，一个学生说“I get up at 3 oclock.” 另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。 学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确, 由教师打分。 教师评出优秀组，给予适当奖励。 一分钟小资料的探究活动 内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或历史上一分钟的某事最高记录。 目的：培养学生用英语做事情的能力，同时教育学生珍惜时间。 形式：小组 过程： 将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料，并做记录。 回来后，分头做整理，列出至少十条一分钟的资料。 学生展示成果，小组内成员向全班说一说查到的资料内容，可以用英语简述，再用中文详述。 教师讲评。教育学生不要小看一分钟，要珍惜时间。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、