(初一-有理数的加法运算.docVIP

QPX教育讲义 课题名称 有理数的加法运算 教学目标 个性化学习问题解决 有理数的加法运算 教学重点 能准确地进行有理数的加法运算 教学难点 有理数的加法运算法则的灵活运用 教学内容 【基础知识】 一、有理数的加法运算法则： （1）同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加； （2）异号相加，绝对值相等时值为零；绝对值不相等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （3）一个数和0相加，仍得这个数。 例1 计算下列算式的结果： (1) 180 +(-10)；????? (2)(-10)+(-1)； 例2．计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？ (1)、(-9.18)+6.18；???? (2)、6.18+(-9.18)；??? (3)、(-2.37)+(-4.63)； 例3．计算下列各题： (1) [8+(-5)]+(-4)；? (2) 8+[(-5)+(-4)]；? 二、有理数的简便运算： 运算定律：加法交换律：a＋＋＋ ＋＋＋1 计算：16+(-25)+24+(-32)． 例2、计算（1） 【培优部分】 1、用“＞”或“＜”号填空： (1)如果a＞0，b＞0，那么a+b ______0； (2)如果a＜0，b＜0，那么a+b ______0； (3)如果a＞0，b＜0，|a|＞|b|，那么a+b ______0； (4)如果a＜0，b＞0，|a|＞|b|，那么a+b ______0． （1）生产量最多的一天比生产量最少的一天多生产了多少辆？ （2）本周的总生产量是多少？是增加了还是减少了？增减量是多少？ 课题：有理数的加法运算 【课程回顾】 1、比较下列每组数的大小 （1） -10 ，-7 （2） -3.5，1 （3）， （4） 3.8，-4.1，-3.9 2、 (1)点A在数轴上距原点3个单位长度,且位于原点左侧,若将A向右移动4个单位长度,在向左移动1个单位长度,此时A点所表示的是什么数? (2)B点所表示的数是A点开始时所表示数的相反数做同样的移动以后, B点表示什么数? 3、若|x－2|+|y+3|+|z－5|=0计算:（1）x,y,z的值.（2）求|x|+|y|+|z|的值. 4、说出符合下列条件的自母所表示的有理数是正数？负数? 还是零? （1） （2） （3） （4） （5）、若 则a 0; 若 则a 0. 【基础知识】 有理数的加法运算法则： （1）同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加； （2）异号相加，绝对值相等时值为零；绝对值不相等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （3）一个数和0相加，仍得这个数。 例1 计算下列算式的结果： (1) 180 +(-10)；????? (2)(-10)+(-1)； 例2．计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？ (1)、(-9.18)+6.18；???? (2)、6.18+(-9.18)；??? (3)、(-2.37)+(-4.63)； 例3．计算下列各题： (1) [8+(-5)]+(-4)；? (2) 8+[(-5)+(-4)]；? (3) [(-7)+(-10)]+(-11)； (4) (-7)+[(-10)+(-11)]；? (5) [(-22)+(-27)]+(+27)； (6) (-22)+[(-27)+(+27)]． 课堂练习： 一、填空题 1.m+0=_____,－m+0=_____,－m+m=_____. 2.16+(－8)=_______,(－)+(－)=_______. 3.若a=－b,则a+b=_______. 4.若|a|=2,|b|=5,则|a+b|=_______. 5.用算式表示：温度－10℃上升了3℃达到_______. 6，当a大于0，b大于0时，比较大小：|a|+|b| |a+b| 二、判断题 1.若a0,b0,则a+b0. （ ） 2.若a+b0,则a,b两数可能有一个正数. （ ） 3.若x+y=0,则|x|=|y|. （ ） 4.有理数中所有的奇数之和大于0. （ ） 5.两个数的和一定大于其中一个加数. （ ） 三、选择题 1.有理数a,b在数轴上