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《卡 纸 手 工 制 作》 ----------------------------综合实践活动方案 一、主题名称：卡纸手工制作 二、课题背景及活动主题的提出： 在我们的生活中纸是随时可见的，各式各样的纸有各种各样的用途，五颜六色的纸把我们的世界装扮的五彩缤纷，每个人在成长阶段中，都或多或少会由家庭或学校里接触到折纸，不过通常都是接触到一些较简单和传统的作品。随著数学理论的引进，现代的作品中，巧妙得令人拍案惊奇的多不胜数。 我们可以利用一张平平无奇的纸，便可折成各式各样的动物、实物或几何形态，将原作者的构想重现，从而得到很大的满足感。 三、活动具体目标： 知识能力： （1）让学生经历搜集资料和整理资料的过程，从而培养学生调查，搜集，整理的综合能力。 （2）认识，分析事物的能力。 情感态度： （1）激励学生在小组中进行学习，培养团队意识。 （2）通过此次活动,了解纸艺的魅力，感受纸艺为生活带来的无限乐趣。 （3）培养热爱生活、美化生活的思想感情。 四、课题研究的内容. 1、通过展示图片、资料，讲述今天的生活。 2、我们卡纸制作了解纸艺的发展以及纸艺给生活带来的乐趣。 五、课题实施步骤及时间安排：（见附表） 六、活动评价（初步设想） 评价的主体:学生、教师、家长 评价的方式：采取阶段性评价、总结性评价，完成评价表。 （见评价表） 子课题名称：卡纸手工制作的方法 小组 名称：“阳光小组” 课题组组长：李小凡、 孙静静 课题组成员：孙翔宇、孙惠新、孙緖涛、孙緖志、冀静文、孙明帅 具体活动安排： 研究阶段 研究内容 教师指导 学生活动方式 成果呈现形式 开题阶段 （9.5—9.25 ） 确定《卡纸手工制作》的研究课题 指导学生制定研究方案 根据学生的喜好形成研究小组，初步分工，制定活动方案 研究活动方案 行动研究阶段 (9．26-12.31） 1、搜集卡纸制作的图片。 2、了解纸艺的特点。 1、鼓励学生多渠道搜集资料。 2、引导学生设计好研究的问题，提出注意事项，设计困难预案 1、、发放调查问卷。 2、阅读报刊书籍，交流阅读心得。 3、上网查询。 4、搜集时事报道，做好摘抄，剪贴工作。 5做好各种资料整理摘抄，并装订成册。 1、纸艺的图片文本资料集。 2、优秀作文展评 3、调查报告 汇报交流阶段 (2012.2.13—4.15） 由课题发言人对本课题的前期研究成果进行详细的汇报 指导学生撰写研究报告，分类整理研究成果。 课题组成员共同研究商 讨定稿，形成本课题组的研 究报告 2、将卡纸手工制作成品制成展板进行展示。 1.课题究报告 2、图片展板 体味反思阶段 (4.16—6.30） 对前段活动进行总结、反思 引导学生在活动中经常反思、交流，共同进步 举行课题交流研讨会 交流活动中的收获和出现的问题 设计、制作课件 1、课题组成员的感悟、反思 2图片展板等 困难设想 课题组成员信心不足，发放问卷调查，行人不配合 应对策略 老师引导学生设计简单明了的调查问卷，易填写 子课题名称：卡纸手工制作的艺术特点 小组 名称：“水晶小组” 课题组组长：孙翔宇、刘衍亮 课题组成员：兰海风、李琳琳、李新志、卢文艺、赵贵汶、孙文慧 具体活动安排 研究阶段 研究内容 教师教导 学生活动方式 成果呈现形式 开题阶段 （9.5—9.25） 生成“卡纸手工制作”的研究课题 指导学生制定研究方案 根据学生的喜好形成研究小组，初步分工，制定活动方案 研究活动方案 行动研究阶段 (9.26—12.31） 1、搜集有关的图片。 2、了解纸艺的艺术特点。 1、调查、搜集纸艺的有关图片。 2、了解纸艺在生活中的作用。 1、上网查询了解情况。 2、图片展示活动。 1、文本资料 2、图片资料 汇报交流阶段 (2012.213—4.15） 由课题发言人对本课题的前期研究成果进行详细的汇报 指导学生撰写研究报告，分类整理研究成果。 课题组成员共同研究商讨定稿，形成本课题组的研究报告 子课题研究报告 图片展板 体味反思阶段 (4.16—6.30） 对前段活动进行总结、反思 引导学生在活动中经常反思、交流，共同进步。 举行课题交流研讨会 交流活动中的收获和出现的问题 3、故事会 课题研讨会资料 课题组成员的反思 困难设想 1、资料难找 2、故事会的组织编排