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《在生活中磨炼自己》（教学设计及反思） 教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。 从教十几年来，不断感受着肥城市思品学科的课堂改革，不断改进并完善着新的课堂模式。从最初的学导式到导学式、导读训练式、立体式，再到如今实施的课堂“六环节”，教学模式的改进完善有效地融入了新课程的基本理念。自主探究、交流合作的学习方式得到了体现，所形成的“六环节”包括：新课导入、明确目标——指导自学、合作探究——交流展示、精讲点拨——当堂训练、反馈巩固——课堂小结、总结提升。 通过今天的学习，我对教学设计又有了新的认识，它不同于一般的教案，教学设计是 “一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。我认为好的教学设计应当包括如下因素：教学目标分析、教材内容分析、学习重难点及目标阐明、学情分析、教学策略的制定、教学过程设计等元素构成。前期准备工作很重要，但我认为最重要的是教学过程的设计，它是整个课堂教学实施的关键。结合肥城市课堂教学“六环节”和长期工作实践，我做了细微改进，形成了适合自己的“六环节”：（一）创设情境，启动思维；（二）信息搜索，自主探究；（三）合作交流，求同解疑；（四）师生互动，质疑解惑；（五）课堂演练，巩固双基；（六）归航点贝，反思总结。 现把我自己设计的《在生活中磨炼自己》一堂课，呈现给大家，肯望专家和同仁们给予批评指正。 ? 附教学设计《在生活中磨炼自己》 在生活中磨炼自己（教学设计） 教材分析： 本项目是七年级上册的最后一课时内容。主要介绍磨炼坚强意志的方法，既有“确立明确的目标”、“从小事做起”等原则的指导，也有“做自己不感兴趣但有意义的事情”和“加强自我管理”等具体方法的介绍，力图使学生掌握磨炼意志的基本方法。 教学目标： 1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 2.能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。 3.知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。 教学重点：自觉磨砺意志，怎样去培养和锻炼意志 教学难点：将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。 教学课型：新授课 教学方法：启发讲解、自主探究、合作交流 课前准备：（1）学生准备：学生实事求是地填写《意志力自测量表》，了解学生意志力状况；根据预设将学生分为四个代表队（要求每队起个体现本代表队特色的名字）。 （2）教师准备：制作多媒体课件；为充分调动学生学习及参与的积极性制作小红星。 教学过程 （一）创设情境，启动思维 由美国总统林肯，一生充满曲折的故事导入，以此触动学生的心灵。 提出问题，引起学生思考： 1.他为什么赢得人们的尊重? 2.这个故事给我们什么启示？ 3.你还知道哪些具有这种品质的人或故事？ 学生思考并回答：略 教师要调动各代表队的积极性，按各代表队的表现奖励“小红星”。 （二）信息搜索，自主探究 要求学生自读教材，从中搜索基本信息，提炼基本观点；结合教材中提供的情景材料、情景图片，解答相关问题；发现问题，解决问题，对不能解决或解决不好的问题，标示出来，以备小组交流、探讨或向老师请教。 （三）合作交流，求同解疑 （1）在学习小组长的组织和引领下，归纳教材基本信息、基本观点，共同解决、分析问题。并由组长汇总本组内不能解决的疑惑或困难，以便师生共同交流时解决。 （2）在小组交流、探讨过程中，教师随机参与到2-3个小组内，对其交流情况做到心中有数。 （四）师生互动，质疑解惑 活动一：现场调查 伟人、勇者是我们学习的榜样，与伟人、勇者同行，人生之路才更加坚实而有意义。那么请在座的同学扪心自问你做的怎样呢？（引出以下五个问题） 你做到了吗？ 1.每堂课你都能做到认真听讲吗？ 2.每次作业你都能做到认真独立完成吗？ 3.每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？ 4.每次值日你都能认真打扫吗？ 5.每天你都能做到不违纪吗？ 通过学生自觉举手的方式，初步了解学生在这一方面的意志力如何。 在课下我们进行了一次意志力的自我测试，老师想了解一下测试情况，请大家以小组为单位 进行汇总，并找出本组存在的突出问题。 要求学生以小组为单位交流汇总，然后各组找一名代表发言。 活动二：心灵解码 针对各小组内生成出来的问题，教师提要求，让学生们自行解决。 具体要求：（以主题班会的形式来展示） 1.分四个专家组，分别讨论以上四个同学的问题。 2.内容：寻找原因、浅谈危害、提出改进措施、名人故事或名言感化。 3.