第六章电子教案解析.doc

第六章 教学要点 ? 第六章：中华民族的抗日战争 教学目的：了解日本帝国主义对中国侵略不断加深的过程以及给中国人民带来的巨大灾难，激发学生的爱国情感通过学习抗日民族统一战线的形成过程，认识到中国共产党为抗日民族统一战线的形成和巩固所做的努力，以及抗日民族统一战线对抗战胜利的意义???????? 教学重点： 1.日本帝国主义对中国侵略的不断加深 2.抗日民族统一战线的形成及重大意义 教学难点：抗日民族统一战线的形成及重大意义 主要内容： ?第一节日本发动灭亡中国的侵略战争 一、日本灭亡中国的计划及其实施 1．从九一八事变到华北事变?1868年明治维新开始后，日本迅速走上资本主义道路。为了解决生产资料和商品市场问题，日本积极向外扩张，逐步走上军国主义道路。明治天皇就宣称：“开拓万里波涛，宣布国威于四方”，制定了以侵略中国为中心的在亚洲大陆侵略扩张的政策，即大陆政策。 东方会议和《田中奏折》 1927年，日本首相田中义一主持召开内阁会议，即“东方会议”，制定了八条《对华政策纲要》，核心就是首先把“满蒙”从中国本土彻底分割出去，并决心为之诉诸武力。会议后，日本又制造了《田中奏折》，提出日本对外扩张的总体战略是：“惟欲征服支那，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服支那”。在九?一八事变前，日本组织了多次在东北的“参谋旅行”，刺探情报，并画出详尽的军事地图，为侵略做准备。1928.6.4日本制造的皇姑屯事件，就是企图利用张作霖死后东北的混乱，达到占领东北的目的。 九?一八事变 1931年9月18日深夜，日本关东军炸毁南满铁路沈阳北郊柳条湖附近的一小段路轨，反诬是中国军队有意“破坏”铁路并“袭击”日本守备军队，当即炮轰东北军驻地北大营和沈阳城。接着，驻扎在南满铁路沿线的日本军队分别向沈阳城内和长春、四平街、公主岭等地发起进攻，这就是日本不宣而战的九一八事变。日本变中国为其独占殖民地的阶段由此开始。 面对日本的大举入侵，蒋介石坚持对内“剿共”，对外“不抵抗”政策。他在1931年7月已提出“攘外必先安内”的方针。九一八事变发生时，沈阳中国驻军要求抵抗，但蒋介石指令不抵抗。20万东北军不战自退，一夜之间沈阳城陷入日军之手。1932年2月（仅4个月零18天），中国东北全境沦陷。日本一气吞下了从山海关到黑龙江之间相当于它本土3倍的110万平方公里的中国领土，东北大好河山和3000万同胞落入日寇魔掌。 华北事变 日本占领中国东北以后，随即开始人侵中国华北地区。1935年，日本在华北制造一系列事端，向中国政府提出使华北政权“特殊化”的要求，迫使国民党中央势力退出平津和河北，国民政府在河北、察哈尔两省的主权大部丧失，华北成为日军可以自由出入的“真空地带”。接着，日方又策动华北五省(河北、察哈尔、绥远、山西、山东)两市(北平、天津)防共自治运动，制造傀儡政权。这就是华北事变。 2．卢沟桥事变与日本的全面侵华战争 1937年7月7日夜，驻丰台日军一个中队在北平西南的卢沟桥以北举行军事演习。日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到中国驻军拒绝后，即炮轰宛平城，攻击卢沟桥。驻守在卢沟桥附近的29军奋起抵抗。这就是“卢沟桥事变”，又称“七七事变”。日本全面侵华战争由此开始。 1938年10月，日军占领广州、武汉以后，由于遭到中国军民的顽强抵抗，战线延长，兵力分散，日本国内资源明显不足；由于中共领导的敌后游击战争猛烈发展和抗日根据地广泛建立，日军的后方受到严重威胁。因此，日军被迫停止了对国民党正面战场的大规模军事进攻。抗日战争进入相持阶段。 二、残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难 1．日本在其占领区的残暴统治 ⑴对台湾的殖民统治 早在1895年《马关条约》签订后，日本就开始了在台湾长达50年的殖民统治。日本在台湾设立总督府。日本驻台总督集立法、行政、司法三权于一身，并负责指挥驻台的日本军队。总督府主要官员都由日本人担任。他们建立了一整套警察制度和保甲制度，掌握着台湾人民的生杀予夺之权。日本还在台湾进行疯狂的经济掠夺，攫取台湾的资源和财富。殖民当局还竭力推行奴化教育和同化政策。 对东北的殖民统治 1931年日军占领中国东北后，开始了对东北长达14年的殖民统治。 1932年3月，日本帝国主义扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪为“执政”(两年后改称“皇帝”)，在长春建立伪“满洲国”傀儡政权。 对关内占领区的殖民统治 1935年华北事变后，日军策动、拼凑了一些地方性傀儡政权。抗日战争相持阶段到来前后，为了对国民党实行政治诱降，1938年11月，日本首相近卫文麿发表声明，表示了同国民党进行和谈的态度。12月，近卫内阁为“建设大东亚新秩序”，又提出所谓“善邻友好”、“共同防共”、“经济提携”三原则。在日本的政治诱降下，1938年12月18日，国民党副总裁、国民政府行政院院长