高考政治（全国通用）考前三个月配套课件：第一部分专题15立足实践与追求真理.ppt

解析　 基因工程科学家已经找到了加速人类衰老的基因，这说明思维和存在具有同一性，①说法正确； 科学家们取得了一定成就，但还有很多问题没有解决，这说明认识受主客观条件的制约，具有反复性和无限性，④说法正确； ②“消除”过于绝对，说法错误； ③与题意不符。 答案　B 二、非选择题 13.当前，社会上出现了诸多“不仁”现象：使用过期变质原料的“为富不仁”行为；面对摔倒老人出现没人扶、不敢扶的“躲避不仁”行为……对此，有人认为，应该大力弘扬孔子“仁爱”思想，通过提高人的道德素养来自觉抵制各种“不仁”行为。也有人提出，各种“不仁”现象的出现，说明传统道德的作用在减弱，我们要面对实际、立足于时代实践中出现的新问题，加强法律和制度建设、强化法治观念和法律意识，用完善的法律来规范人们的行为。 面对各种“不仁”现象，你赞同材料中的哪种观点？运用探索世界与追求真理的相关知识，任选一个观点说明理由。 答案　赞同第一种观点。理由是：①意识活动具有目的性和自觉选择性。弘扬“仁爱”思想，能引导人们自觉抵制各种“不仁”现象。 ②意识对人们改造客观世界具有指导作用。弘扬“仁爱”思想、树立正确的道德观念，能提高全社会的道德水平。 赞同第二种观点。理由是：①实践是认识发展的动力。面对诸多“不仁”现象，我们应立足于当前实践中出现的新问题，通过加强法制建设、加强法治观念来逐步解决。 ②实践是认识的目的，正确的认识对实践具有促进作用。用完善的法律来规范人们的行为，能有效解决各种“不仁”现象的发生。 (学生如从其他角度作答，言之有理均可。) 14.在社会主义文化建设中，许多人提倡先行先试，先行先试，就是可以先走一步，搞试点，搞试验。在这个过程中会出现一些错误的认识，但是错误的认识也是美好的探索，我们可以在总结这些错误的认识之后形成正确的认识，从而把改革发展向更高的层次推进。 运用所学的哲学知识分析：为什么“错误的认识也是美好的探索”？ 答案　(1)矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。认真总结教训能使错误成为正确认识的重要环节，对于错误的认识我们在实践中进行检验和发展，从中吸取经验教训，就可以形成正确的认识，从而指导我们的行动。 (2)真理和谬误在一定条件下相互转化。真理和谬误相伴而行，只要善于分析犯错误的原因，认真总结教训就能使错误成为认识发展的重要环节，进而达到对事物的正确认识，实现谬误向真理的转化。从这个角度说错误的认识是形成真理性认识的基础。 (3)认识具有反复性、无限性、上升性。认识是不断升华扩展的。 4.中共十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。阅读材料，回答问题。 材料　依法治国方略形成和发展历程 第一阶段：孕育阶段(1978～1997年) 十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”16字方针，1982年，全国人民代表大会通过了现行宪法，初步奠定了依法治国方略的宪法基础。1993年，十四届三中全会在党的正式文件中提出“依法执政”，进一步丰富了依法治国的内涵 第二阶段：形成和发展阶段(1997～2012年) 党的十五大正式提出依法治国基本方略。1999年3月，九届全国人大二次会议通过的宪法修正案规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”党的十六大提出了坚持依法执政、不断提高执政能力的思想。十七大提出加快建设“社会主义法治国家” 第三阶段：完善阶段(2012年至今) 党的十八大强调，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，法治是治国理政的基本方式。十八届四中全会对依法治国方略作出进一步完善，提出建设社会主义法治体系和建设社会主义法治国家的总目标，同时，强调依法治国必须依宪治国 结合材料，运用辩证唯物主义认识论的知识分析为什么依法治国方略的完善是一个发展的过程。 解析　本题是原因类试题，考查范围是辩证唯物主义认识论。解答本题，首先要分析材料从“16字方针”到“依法执政”到“建设社会主义法治体系和建设社会主义法治国家的总目标、以宪治国的提出”的过程，调动运用实践是认识的基础、真理的特点、认识的反复性和无限性的有关知识分析原因。 答案　(1)实践是认识的基础，是认识的来源、动力、标准、目的，要求我们必须树立实践第一的观点，不同时期对依法治国的不同认识是根据建设中国特色社会主义的伟大实践提出来的。 (2)认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。从“16字方针”到“建设社会主义法治体系和建设社会主义法治国家的总目标、以宪治国的提出”体现了我党对依法治国方略的认识在不断深化和发展。 (3)真理是有条件的、具体的，任何真理都有自己的适用条件和范围，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不论是“16字方针”还是“依法治国是党领导人民治理国家的基本方略”都是从各个时期建设中国