11.《11赶海》导学案摘要.doc

苏教版3年级语文下册学案设计 《 11赶海》导学案 学校：龙潭小学 2015年5 月 日 课题 11赶海 课型 新授课 执教人 张光友 学情分析 《赶海》这篇课文是苏教版第六册第4单元的第一课，课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生,字里行间充满了童趣,流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。 1．学习文中的生字词，认识叹词，体会所表达的情趣；2．学习概括自然段的意思，整体把握文章的结构；3．练习有感情地朗读课文，感受赶海的无限乐趣。 学习重点 在体会赶海的趣的基础上，有感情朗读课文 “进入情境，激发学生热爱大海，热爱童年生活的思想感情。 读议法 主要教法 情景创设法 课前准备 生字卡片、《大海啊故乡》歌曲 计划用时 两课时 预 习 案 预习目标： 1、课文生字词加拼音并理解生字组成的词。 2、课文哪几自然段主要写“我”那次赶海的情景的？ 3、读课文2—3自然段，思考：哪些语句让你感受赶海的乐趣，画出这些语句，仔细品读，可在这些文字旁边写下自己的读书感受。 4、看课文中的插图展开想象，练习写一段话。 预习方法提示： 预习内容： （一）、 我能用以前学过的方法学习本课生字。 （1）、我能搞清生字的音、形、义。（可挑选其中几个，根据实际定。） 生字 读音 音序 部首 再查几画 结构 我能扩( )词 在文中应解释为 支 暑 舅 逃 捏 虏 须 俘 （2）、记住ＸＸＸ这些生字我有办法 （学习互助）。 （3）写好“ＸＸＸ”字我有办法 (交流写法)。 （4）、根据实际还可酌情增减设计…… （二）、我能将课文读正确、通顺、流利。 自我评价 同学评价 老师评价 评价主要建议 （三）、我知道课文主要写了： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是： 1、我不理解的“词”有： _____________________________________________________________________________ 2、我读不懂的句子有： （1）、______________________________________________________ （ 2）、______________________________________________________ …… （五）、我能积累，会运用。 1、我想积累的词语和短语（ ）。 2、我特别喜欢的句子是： A、_________________________________________________________- B、__________________________________________________________ ……(可根据需要继续设计) 我的疑问：即问题生成单。学生预习时不懂的，感到特别困惑的记录在此或预习本上，上课的时候重点探讨。 教 学 案 导 学 过 程 学习任务 学习目标 学习材料及工具 学习方法 （学生活动描述） 导学要点 （教师活动描述） 学习评价 明白题意，初读课文 弄懂课题，初知课文 大海啊故乡歌曲、课本，相关资料 1倾听，感受。2齐读课题。3初读课文，勾画自然段和生字词。 1同学们想不想去看大海，那就闭上眼睛跟着老师一起飞向海边吧，播放歌曲《大海啊故乡》。2今天我们去看看文中小朋友去赶海遇到哪些乐趣。板书课题，说说什么是赶海。3巡视 明白题意，初读课文。 学习生字词 会读会写本课生字 课本、小黑板、生字本 1读一读，小组内自学。 2个人读、小组读，开火车读，赛读。组词。3讨论交流记忆字的方法。