高考生物一轮复习课时作业42生态工程.DOCVIP

课时作业(四十二)　生态工程 一、选择题 1．在“三北防护林”工程建设中要注意到以下两个问题：树种的生态适应性问题；树种多样性问题。这分别体现了生态工程的哪些原理？ (　　) A．系统学原理和物种多样性原理 B．协调与平衡原理和物种多样性原理 C．整体性原理和物种多样性原理 D．物种多样性原理与整体性原理 答案：B　解析：生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理。选择的树种必须适应当地环境，属于协调与平衡原理；要增加物种的多样性，使生态系统更稳定，属于物种多样性原理。 2．我国西北一些地区年降雨量小于450 mm，只适宜种植灌木和草，但却被硬性规定种植属于乔木的杨树，以致到处都是“杨家将”。生态的不适应使许多地方的杨树长成半死不活的“小老头”状，远不如当地树种那样有较高的生态适应性，结果防护林成为残败的“灰色长城”。其失败的原因主要是违背(　　) A．物种多样性原理 B．协调与平衡原理 C．系统整体性原理 D．物质循环再生原理 答案：B　解析：植树造林既要考虑生物对环境的影响，又要考虑生物对环境的适应。如果生态系统要保持稳定的发展，那么生物和环境之间必须保持协调与平衡。 3．以下生物关系符合“1＋12”原理的是(　　) A．蚕以桑叶为食 B．赤眼蜂寄生于螟虫卵内生活 C．珊瑚虫与藻类共生 D．枯树上生长出黑木耳 答案：C　解析：珊瑚虫与藻类组成的植物—动物营养循环系统使珊瑚虫和藻类都能不断得到生长和发展，该系统的总生产量远远大于二者单独生活的生产量之和。 4．(2016·河南郑州模拟)“生态农业”是高效的农业生态系统，如图为一个“生态农业”的模式图，据图判断下列说法错误的是(　　) A．沼气池实现了物质和能量的多级利用，提高了能量传递效率 B．该“生态农业”涉及的原理有整体性原理、协调与平衡原理、系统学和工程学原理等 C．在池塘生态系统中，鱼苗的放养最好控制在K/2左右 D．蚕、鸡等生物属于消费者 答案：A　解析：生态农业实现了物质和能量的多级利用，提高了能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，A错误。 5．下列关于生态工程的叙述，正确的是(　　) A．“1＋12”体现了生态工程的物种多样性原理 B．矿区生态环境的恢复可采用人工制造表土，种植农作物 C．生态农业的建立，实现了物质和能量的多级利用 D．太湖大面积水华，违反了协调与平衡原理 答案：D　解析：选项A，“1＋12”体现了生态工程的系统整体性原理；选项B，矿区生态条件恶劣，不适合农作物生长；选项C，生态农业的建立实现了物质和能量的多级利用；选项D，太湖水华现象的发生是因为人类排放的污水等含有较多的N、P，使生态环境受到破坏，违反了协调和平衡原理。 6．农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等。如图为某生态农场的部分结构模式图。相关叙述不正确的是(　　) A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理 C．蘑菇和沼气池中的微生物属于该生态系统的分解者 D．对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行了改善 答案：B　解析：该生态农业实现了物质的多级利用和循环再生；能量不能循环再生；蘑菇和沼气池中的微生物都属于分解者；生态农业对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行了改善，减少了环境污染的同时获得了较大的经济效益。 二、非选择题 7．下图为我国南方比较常见的桑基鱼塘农业生态系统。请分析回答下列问题： (1)在不考虑人工投入的情况下，流经该生态系统的总能量(总初级生产量)是____________________。人们将蚕沙(蚕的粪便)投入鱼塘，被鱼等水生生物食用，蚕沙中所含的能量主要属于第________营养级。 (2)鱼等水生生物的排泄物及未被利用的有机物和底泥，其中一部分经过____________作用后可作为肥料，返回桑基，培育桑树。 (3)建立该人工生态系统的目的是实现对能量的____________，提高能量的利用率。与种植单一作物的农田相比，该生态系统的自我调节能力________。 (4)建立该生态系统遵循的原理主要是____________、________________。 答案：(1)生产者(或桑树)通过光合作用固定的太阳能总量一(2)分解者(或微生物)的分解(3)多级(或充分)利用较强(4)物质循环再生原理生物多样性原理 解析：(1)粪便中的能量是未被生物同化的能量，故某一营养级生物粪便中的能量是上一营养级同化的能量。即蚕沙中的能量是生产者同化的能量。(2)有机物经微生物的分解作用可转化为无机物，被植物利用。(3)人工生态系统可以实现对能量的多级利用，从而提高能量的利用率。自我调节能力的强弱取决于生态系统物种的丰富