2011届高考语文复习必备课件2.ppt

专题3 │ 真题导练 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬勃的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。 帕特丽夏·马隆的父母哭了。 “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。” (选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改) 【注】 这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。 专题3 │ 真题导练 1．这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？(4分) 答：___________________________________________ 【答案】 (1)以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。(2)突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。 专题3 │ 真题导练 【解析】 本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。本文作为一篇于1944年获普利策新闻奖的新闻报道，又是外国的旧新闻，阅读时有一定的障碍；试题结合新闻的特点命制，突出时间性和救人的主题，解答也有一定的难度。突出时间的好处，可以从两个方面思考：一是结合文章的结构考虑，顺序的方式，条理更清晰，事件更有连贯性；二是结合内容考虑，新闻事件的中心是救人，时间明了，可以增强紧张的氛围，清楚救援的效果，使人有现场感和亲历感。在理清后，联系自己对全文的阅读感受，进行概括和总结。需要提醒的是：本题的设题也是结合新闻中心事件来设置的，本文的中心事件是救人，因此答出救人的紧张感是顺理成章的。 专题3 │ 真题导练 2．柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？(4分) 答：____________________________________________ 【答案】 在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送到了小女孩的病床前。 专题3 │ 真题导练 【解析】 本题考查考生评价文本主要观点和基本倾向的能力。本题要分析的虽然是一个医生的话，但仍需结合全文来作答。分析后可知：柯利蒂大夫说的“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”这句话，实际上是总结全文的一句话，也是记者借柯利蒂大夫之口对社会各界救人事件的概括。答题时应该弄清楚这样几个问题：“你们”是谁？记者和社会各界。“一件”什么事？要寻找青霉素，并把它及时送到。“医生都做不了”，是记者与很多好心人的协力配合做到了。把这几个问题思考清楚了，答案自然就能总结出来。所以，要答好句意题，思考句子中提出的所包含的问题，是解决这种题目的关键。 专题3 │ 真题导练 3．新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。(4分) 答：_________________________________________ 【答案】 画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性(或“体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀”)。 专题3 │ 真题导练 【解析】 本题考查语言的分析鉴赏能力。重点考查考生对文本的某种特色作深度思考和判断的能力。本题要分析鉴赏的是新闻的语言，题干中“新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同”这句话，就是暗示说文中画线部分就体现了这篇新闻与一般新闻的不同。分析画线部分可知：句子的语言很人性化，即主观感情很浓。语言不是客观平实的，就是有了感情色彩了。怎样的感情色彩？画线部分句子中有“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语。为什么用这些词？这样可以表现记者和各界人士对生命垂危小女孩倾注的爱心与人道主义的关怀，这样的语言有较强的感染力。 专题3 │ 真题导练 4．这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。(6分) 答：_______________________________________ 【答案】 (1)体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。(2)歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。(3)增强了当时(二战时期)美国人民终将赢得战争胜利的信心。 专题3 │ 真题导练 【解析】 本题考查考生的探究能力。重点考查考生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。本题是对文章内容的探究，目的是探讨这篇报道的社会价值。社