2010版高中语文全程学习方略课件：阶段质量评估（二）（人教版必修2）.ppt

12.阅读下面这首宋诗，回答问题。(6分) 湖上早秋偶兴 宋·汪莘 坐卧芙蓉花上头，青香长绕饮中浮。 金风玉露玻璃月，并作诗人富贵秋。 (1)荷花以“清香”著称，而诗人却写作“青香”，这样写有何妙处?（2分） 答：____________________________________________________ 答案：诗人著一“青”字，赋予香气以色彩感，令人仿佛看到荷花的幽香从翠叶绿波间袅袅飘出，也沾染了青青之色，色味相托，生动传神。 (2)诗歌表现了“湖上早秋”怎样的特点?试作简要分析。（4分） 答：____________________________________________________ 答案：这首诗写出了“湖上早秋”清爽宜人、物华丰美、流光溢彩的特点。首句突出表现了满湖荷花的繁盛；次句写出湖上空气的清新可人；第三句则极尽笔墨描绘湖上风清、露洁、月明朗的特点；最后一句著“富贵”二字，将早秋之特色尽括其中。 13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选三小题作答）（6分） （1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，____________________， _________________，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》） （2）其声呜呜然，___________，如泣如诉，___________，不绝如缕。（苏轼《赤壁赋》） （3）惟江上之清风，与山间之明月，_____________，目遇之而成色，___________，用之不竭，是造物者之无尽藏也。（苏轼《赤壁赋》） （4）___________________________，___________，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》） 所以游目骋怀 足以极视听之娱 如怨如慕 余音袅袅 耳得之而为声 取之无禁 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 常在于险远 四、语言运用（7分） 14.请以下面所列的三个词语为线索，以“庄稼”为扩写重点，写一段生动、形象的描写性文字。要求：①使用这三个词语，可以不分先后；②至少使用一种恰当、自然的修辞手法；③不少于60字。(4分) 田野 庄稼 云雀 答：____________________________________________________ 答案：示例：在我们的记忆中，和田野住在一起的，必然是无边无际的庄稼。金黄的麦浪一波推着一波涌向天边，接着豆荚开门，玉米吐穗，棉桃“噗”地咧开了一张嘴，红薯秧子密密地绞缠着，贴地扎根，诉说着对土地的依恋。一只云雀突然从草丛中飞出，欢叫着，直冲云霄。 16．作者为什么将标题取名为“诗人的夜晚和佞人的白天”，请结合全文分析。(3分) 答：____________________________________________________ 答案：(1)佞人在光天化日之下利用所谓的朝廷规则，让忠臣生活在“夜晚”中，以“莫须有”的罪名殒命，两相对照，引人深思。 (2)把岳飞定为诗人，既写出作者对他的崇敬，也写出岳飞作为一个诗人的反抗。 17．结合全文，完成下列两题。（3分） (1)第⑥段中画线句子的景物描写有什么作用?(1分) 答：____________________________________________________ (2)文中为什么说“面对‘莫须有’的罪名，认与不认都是错误”?(2分) 答：____________________________________________________ 答案：(1)反映了现实生活的安定祥和以及游人心境的平和，反衬出作者此时心情的沉重和压抑，在此特定的地点，也有提醒今天的人们要不忘历史悲剧，避免悲剧重演的意义。 (2)岳飞精忠报国，一心收复失地，对朝廷并无二心，承认有罪是违背客观事实，自然是错误的；不承认自己有罪，违背了封建君王的旨意，对于封建社会的臣子来说，自然也是错误。 18．简要分析本文在材料的组织上有什么突出特点。(3分) 答：___________________________________________________ 答案：作者以凭吊汤阴岳王庙为线索，巧用想象，将岳飞当年屈死的历史重现，揣摩历史人物当时的心理，给人以震撼、愤慨和反思；将历史与现实穿插，虚写与实写相间，描写与议论结合。 19．文中写道“他抉择的最后时刻，如果他的母亲还在，会劝阻他，还是鼓励他?”对此作者并没有明确回答。你认为岳飞的母亲会怎样做?请就你认同的一种观点加以探究。(5分) 答：_________