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说课稿模板《申请电子邮箱》 一、说教材 教材地位及内容分析： 小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。 教学目标： 知识目标：进一步学习网络知识，通过本课学习，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念； 能力目标：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。 德育目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。 教学重难点：学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱； 用户名和密码的选择。 课前准备：恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。 二、说教法 为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。 三、说学法 新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。 四、说教学过程 一、导入课题 1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？ 通过对话引出邮局、邮箱、邮件。 2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器。 3、展示课件：认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。 导入：网络上有了这些电子邮件服务器，我们就可以利用它来发送电子邮件。但是收发电子邮件还需要申请一个电子邮箱。 （通过本节学习，及课件演示，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；并提出问题：如何申请电子邮箱。） 二、申请电子邮箱 教学例子：以iamanewuser为用户名从263申请一个免费的电子邮箱。 1、教师演示申请过程。 注意：用户名使用规则、密码选取的要领，@的读法“at”。 2、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。 3、判断：以下用户名是否正确。 小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。 网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。 （通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。） 三、练习： 利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。以小组合作形式进行。 1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。 2、一个学生演示、全体学生操作。 3、小结：同学们交流操作体会。 （利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。） 四、总结： 1、电子邮件的基础知识； 2、申请电子邮箱的过程及注意事项； 3、网络道德。 五、作业： 复习申请免费电子邮箱的方法，申请一个电子邮箱，预习第九课。 （布置复习，巩固所学知识，预习为下节课服务 2011-11-04 13:46 　　《文字修饰》说课稿　　一、 说教材　　《文字修饰》是江苏省信息技术教材第33课的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word2000文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会如何改变字体，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重