学校管理中的引领、管理与发展- .doc

学校管理中的引领、管理与发展 一、引领 一所学校需要有核心的文化,这就需要校长对学校的一切资源进行有价值的判断,通过判断来确定近、中、远工作的目标。而总目标或指导思想不是可以随意更改的,特别是学校教育,教育自有其内在的客观规律,是需要积淀与传承的。在学习和实践中,我校领导班子明确了这样一个办学思路:“依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进。牢固树立为学生一生幸福奠基的教育理念,以落实校训敦品励学为工作主线,努力打造一支学高为师,身正为范的干部、教师队伍,积极营造书香校园、文化校园、和谐校园,为全体学生的健康发展服务。” 我们力图通过本届班子的努力,构建咸水沽一中的文化背景,凝聚人心,形成精神动力。各学年度我们围绕办学思路,根据不同工作重点,进行不同的表述。如在上年度重点构建管理体系、明确管理内涵等工作基础上,07——08学年度提出的办学指导思想是:坚持“依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进”的工作思路,进一步以落实校训“敦品励学”为工作主线,强化行为养成教育,强化以自主教育为核心的理想、信念教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。进一步以提高质量为目标,为干部、教师的发展构筑平台,努力打造“学高为师,身正为范”的干部、教师队伍;加大年级组、教研组、备课组的管理力度,初步形成富有学术氛围的团队精神;加强教学过程管理以学定教、以研促教,以教师学、研、思环节的提升为重点,提高教师的专业水平。进一步以文化校园建设为根本,立足学生全面健康发展、教师专业化发展,面向未来,以人为本、积淀具有咸一中特色的人文精神。 学校要打造的人文精神核心是锻造一支竞争力强劲的师资队伍,而“敦品励学”的校训就是我们工作的主线。两年来学校从上到下,从校长到中层到一线教师紧紧围绕这条主线开展工作,使校训深人人心,践行到行动中。通过“见贤思齐,见不贤内自省也”、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的做人教育,通过“为个人未来幸福人生、回报家庭、服务社会、报效祖国”的学习目的教育,使学生的日常行为规范、学习氛围、悄然发生着改变。例如:红绿灯前静候的学生增多了,遵守校纪校规的意识增强了,师生关系更融洽了等等。目前,“校训解读”已列为新生入学教育的重要内容之一。 二、管理 管理是学校领导班子的主要工作之一。我们走出去学习,同时结合校情,确立了依法办学、以法治校,删繁就简,调动教师主体参与规章修订的工作思路。在制度形成的过程中体现以人为本,人人参与讨论,把整个制度的修订过程变成了全体教职工重新学习,统一思想的过程,其中有的制度历经半年达成共识,这样就将制度由简单人为制定,变成共同约定契约式的团队守则,增强成员的团队意识和自我约束意识。当然,学校新的考评方案,并未将学校全部制度归入其中,我们的思考是:管理的进程是渐进式的,不可能一蹴而就,管理应结合不同时期,针对不同的问题,突出重点,有节奏,有弹性地不断加大力度,从认可到实现真正地管起来。 围绕提高教育教学质量,我们采取常规管理——从规范入手,不断加大力度,严把过程管理关。我们从教学五认真的要求培训、统一思想开始,备课环节做到了学期两次集中检查,讲课环节干部推门听课,批改作业适时检查,教师指导有严格要求,考试环节从命题到考试分析建立严格的责任制和责任追究制——“学校考务工作规范要求”。结合常规检查,我们建立了严格的分析、评价和谈话制度,教学检查通过全体会进行分析,月考、期中考试、联考各年级都要召开年级教学分析会,各种分析以肯定成绩、激励教师为基点,但从不回避矛盾和问题,查摆问题的同时,我们立足自身找问题,确立下一步或一个阶段的工作策略和主要工作点。两年来我们一直把自己摆在弱势的位置上,教师的思想能统一到找差距,谋发展上,工作上不做虚假文章,大家能踏下心来搞教学、研究教学,使咸一中步入了新的上升期。 三、发展 发展是学校文化的核心要义,学校发展要有其发展战略,发展好坏、快慢的核心问题,取决于校园文化,而校园文化的主体是师资队伍,为此锻造一支竞争力强劲的师资队伍,是校长的首要职责。要打造学校的品牌,品牌是一种象征,一种归属感,一种安全感。品牌是一种文化,是一种纪律,是学校最重要的资产。 学生发展、教师发展、学校才能得到很好的发展,这里的结点是教师,基点是学生。 在基点上,我们为了学生全面健康地发展,一方面以学生自主教育为重点,如开展辩论赛,举办运动会等,辅以学校正面教育及制度规章约束。另一方面,广开音乐、美术、体育等活动大门,成立艺术社团,丰富学生学习生活。我们认为:掌握任何一项技能,都会丰富孩子们的未来人生,他们也许会从中找到快乐,找到信心,获得幸福人生。 在结点上,我们狠抓两支队伍建设。 干部队伍:通过岗位职责考评责任制及年度工作计划