《可编程控制技术与应用》实训教学指导书报告.doc

《可编程控制技术与应用》 实训教学指导书 适用专业：电气自动化技术（卓越） 机电一体化技术（卓越） 二〇一五年八月 绪论 实训教学任务 在人才培养的课程体系中，《可编程控制技术与应用实训》是一门理论性和与实践性都很强的专业课，是高等职业技术教育专业核心课程之一，直接面向技术应用领域，属于理论实践一体化课程。对学生运用基本知识、训练专业技能，掌握分析方法和控制设计过程，达到高等职业技术教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。 《可编程控制技术与应用实训》课程任务是通过一体化教学模式，培养学生了解西门子S7-200系列PLC或三菱FX2n系列PLC的基础知识，掌握正确选择PLC的型号及接线方法；掌握PLC的指令系统；掌握常用的低压电器的基本原理和控制方法，电器控制系统的设计基础和原理。学生通过实训可以在实践中锻炼实践应用能力，达到理论联系实际的作用。提高学生的综合应用能力、创新能力和计算机应用能力；巩固加深重要的基础理论，提高综合运用所学理论的能力和解决较复杂的实际问题的能力，为进一步学习专业课程及后续的课程打下坚实的实践基础。 实训教学目标（知识目标、能力目标、素质目标） 1．知识目标 （1）了解PLC的发展、应用、分类及PLC的硬件结构。掌握PLC的扫描工作方式，西门子S7-200系列PLC或三菱FX2n系列PLC的型号的正确选择，PLC的输入、输出的接线方法，能够根据PLC的工作原理对梯形图进行正确的分析。 （2）了解PLC的硬件构成、软元件分配。掌握PLC的软件使用操作。 （3）了解梯形图的一般设计方法及注意事项。掌握PLC的开关量基本指令，能够根据要求应用这些基本指令设计出正确、简洁的控制程序。 （4）了解顺序控制的概念。掌握顺序功能图的意义、画法，以及由功能图转化为梯形图的几种方法。掌握单流程控制、选择分支流程控制、并行顺序控制等常见的顺序控制，能够根据控制要求正确地进行功能图的设计及梯形图的设计。 （5）掌握PLC程序控制指令、传送和比较指令、四则运算和逻辑运算指令、循环移位与移位指令、数据处理指令等常用的功能指令，能够运用这些指令熟练、灵活地编写控制程序。 （6）掌握运用PLC控制步进电机、变频器等设备的综合应用。 2．能力目标 （1）PLC设备的技术说明书的阅读能力； （2）对于自动控制过程的动作分析能力； （3）运用控制指令实现控制动作的编程能力； （4）对PLC控制系统安装、调试、维护能力； （5）工程运用与实际问题的解决能力。 3．素质目标 （1）培养学生的职业素养以及职业道德，培养学生按7S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约)标准工作的良好习惯； （2）培养学生具备善于观察，主动学习，能够分析问题、解决问题的能力； （3）培养学生学会获取新知识、新技能的学习能力； （4）培养学生善于沟通交流和团队协助的能力。 实训教学内容 序 号 实训内容 学 时 备注 1 实训一 PLC的硬件结构与安装接线 6 2 实训二 PLC编程软件操作 6 3 实训三 电动机运行控制设计 18 （基本逻辑指令） 4 实训四 灯光闪烁控制设计 18 （定时、计数器） 5 实训五 天塔之光控制设计 12 基本指令综合实训 6 实训六 运料小车控制设计 6 步进顺控 7 实训七 交通灯控制设计 12 步进顺控 8 实训八 机械手控制设计 12 顺控流程综合实训 9 实训九 彩灯灯光控制设计 12 传送移位指令 10 实训十 钢卷仓库控制设计 12 比较指令 11 实训十一 自动售货机控制设计 12 运算指令 12 实训十二 抢答器控制设计 12 功能指令综合实训 13 实训十三 PLC综合应用控制设计 30 卓越技师 四、实训教学考核评价（如出勤、纪律、各实训项目成绩、各种测试等） （1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。 （2）关注评价的多元性，结合职业素养、课堂提问、学生作业、平时实训练习、实训考试情况，综合评价学生成绩。 （3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 （4）本课程的考核和评分说明 1）本实训课程为必修课，课程学习结束时安排课程考核。经考核不合格者，由实训中心安排在下一次实习周期再进行考核。如