小学三年级语文教案精选《会摇尾巴的狼》.docVIP

小学三年级语文教案精选《会摇尾巴的狼》 《会摇尾巴的狼》是一则精彩的寓言故事，讲述的是一只掉进陷进的狼用花言巧语，通过威胁和欺骗的手段向让老山羊救他，但老山羊并没有上当，识破了狼的诡计，避免了灾难 第一课时 教学目标 ： 初读课文，认识生字新词，并联系上下文理解词语。 教学过程 ： 一、出示课题，提出质疑。 齐读课题，通过读课题你想知道什么？ （狼会摇尾巴吗？为什么要摇尾巴？狼在什么情况下摇尾巴？狼摇尾巴的目的是什么？） 二、教师范读课文。 三、学生按要求自学生字词。 1．引导学生按照读课文，画生字，”。第五笔是“提”，不要写成“横”。 “凶”：第二笔是“点”，不要写成“捺”。 “善”：上中下结构，上边是“羊”，中间是“ ”，下面是“口”。 “猾”：左右结构，左边是“犭”旁，右边是“骨”字，上半部第三笔是“横折”。 “狠”：最后一笔是“捺”不要写成“点”。 4．教学中可采取区别形近、同音字的方法巩固练习。 特 性 骗 待 姓 偏 狡 猾 狠 郊 滑 很 四、理解词语 1．查字或词典，结合课文内容理解词语。 狡猾：“狡”是狡猾，诡诈的意思。“狡猾”在课文中形容不老实，诡计多端、不可信任。 轻蔑：“蔑”在这里是小的意思，“轻蔑”在文中指老山羊识破了狼的诡计，轻视，瞧不起它。 的的确确：的确，完全确实的意思。在本课指狼着急了，赶忙说自己是真正的狗，没有一点假。 花言巧语：虚假、动听、用于骗人的话。 毫不犹豫：毫，一点儿。犹豫，拿不定主意。“毫不犹豫”是一点儿也不迟疑的意思。本文是指狼说自己在救小鸡时，丝毫没有迟缓，一下子就拿定了主意。 2．比较词义，理解词语。 “善良”与“驯良”都含有好、善良的意思。不同点：“善良”是形容心地好、纯洁正直的意思，“驯良”还带有非常听从主人使唤的意思。 3．注意多义词的用法。 “收拾”是多义词，常指整理、收藏的意思。在“猎人会来收拾你的。”一句中，“收拾”带有惩罚的意思，指猎人会来把狼杀掉。 五、初读课文，了解内容。 这是一则寓言故事，文中主要讲的是一只掉进陷阱里的狼，用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受它的骗。 六、作业 1．写生字新词 2．读三遍课文。 ? ? 第二课时 教学目标 ： 联系上下文读懂句子，理解课文内容。 教学过程 ： 一、引生入境 （师手拿招生简章）走入教室，主动向同学们问好！ 同学们好！（老师好！） 今天我是娃娃剧团的团长，我们剧团想排演童话剧《》，需要多名小演员，欢迎同学们报名。（教师边说边把“通知”贴上）。 二、粗读课文，了解内容。 师：同学们愿意当演员吗？ 生：愿意。 师：好，让我们出声快速读一遍课文，看一看课文讲述了一个什么故事。 生：狼掉进陷阱里，爬不上来，想装成狗让老山羊救它，结果老山羊识破了它的阴谋，没有上它的当。 板书：狼 羊 三、细读课文，领悟寓意。 师：刚才我们了解了剧情，下面让我们默读课文熟悉一下台词，想一想狼和老山羊见面后是怎么说的？老山羊又是怎么回答的？可以用一两个词在句子边上写一写。 1．学生边默读边划，边批注，老师巡视。 师：同学们已标画完了，那么能不能把你的体会读出来呢？ 2．学生自己出声连续。 3．你们体会得真好，下面让我们俩人一组分角色排练一下（一个同学当狼，一个同学当羊）。 4．下面四个人一组（狼、羊、旁白、评委），再练一遍。 师：你们排练得真认真，能把你们排练的结果汇报给大家吗？ 5．汇报。 （1）下面我们先来表演狼第一次装狗的内容，请一组同学上来汇报，大家看一看他们把狼和羊的什么表演出来了，一会儿大家评。 生：我们“怎么爬也爬不上来。”听出狼想出了许多办法，结果还是无济于事，因此，它很［着急］。 师：XX同学评得好，特别是“无济于事”这个词用得恰当。 生：老师，我用一个词来给他补充，此时，狼是无可奈何。 师：嗯，“无可奈何”这个词也用得很好，道出了狼无计可施的现状。下面同学们就像这两个同学那样评。 生：我从”连忙”、“友情”这两个词中听出，狼听到一点动静，就连忙呼救，唯恐错过了救命稻草。它说“为了我们的友情”是在跟老山羊套近乎，想让老山羊救它上来，这也说明了它非常狡猾。 生：我从老山羊的话中“为什么”一词中体会出，老山羊心里有些［怀疑］。 师：刚才同学们从第一组同学的汇报表演中体会出那么多文中没有写出来的内容，而且在评的过程中，还注意运用平时积累的一些好词、好句。老师真为你们会学习而感到欣慰。 ? ? 板书：着急 怀疑 （2）下面我们看狼是怎样第二次装狗的呢？请一组同学分角色朗读汇报。一会儿大家评。 生：我从“装出”一词中体会到：狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来，于是，它想进一步伪装自己，［欺骗］老山羊。 生：我从“我，你不认识了吗？”体会出狼在跟老山羊拉近距离，拉近关系。然后从